目指せ、保育記録の達人!―Learning Story + Teaching Story(保育ナビブック) [単行本]

目指せ、保育記録の達人!―Learning Story + Teaching Story(保育ナビブック) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  保育記録をなんのために書く？どう書く？どうやって生かす？保育記録を書くのは、子どもをより深く理解するためです。それは、保育者の専門性の核となるものであり、保育の質の向上に貢献するものです。付録：毎日の保育に生かす記録の様式。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １章　保育者の専門性と保育記録（なぜ記録が必要なのか
  Ｌｅａｒｎｉｎｇ　ＳｔｏｒｙとＴｅａｃｈｉｎｇ　Ｓｔｏｒｙの関係）
  ２章　様々な様式の保育記録（多種多様な保育記録の様式
  必要に応じて工夫した記録
  機器等を使用した記録）
  ３章　保育実践に記録を生かす（日の記録から次の指導計画へ
  記録を読み直す・まとめる）
  ４章　園内研修に記録を生かす（フォーマットの工夫
  第三者記録を取り入れる）
  ５章　保護者との連携に記録を生かす（ニュージーランドから学ぶ
  一人ひとりの様子を保護者へ
  遊びの様子を保護者へ）
  付録

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  河邉 貴子(カワベ タカコ)
  東京学芸大学教育学部卒業。同大大学院教育学研究科（幼児教育学）修士課程修了。東京都公立幼排園勤務、立教女学院短期大学助教授、同附属幼稚園天使園園長兼務等を経て、聖心女子大学准教授。２０１０年４月より、聖心女子大学文学部文学学科教授、博士（教育学）
  
  田代 幸代(タシロ ユキヨ)
  東京学芸大学教育学部卒業。同大大学院教育学研究科（幼児教育学）修士課程修了。東京都公立幼稚園勤務、立教女学院短期大学専任講師、同附属幼稚園天使園園長兼務、東京学芸大学附属幼稚園（小金井園舎）副園長を経て、共立女子大学准教授

目指せ、保育記録の達人!―Learning Story + Teaching Story(保育ナビブック) の商品スペック