戦後日本の教育学―史的唯物論と教育科学 [単行本]

戦後日本の教育学―史的唯物論と教育科学 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  戦後、いかなる教育学説・教育論争が展開されてきたのか。史的唯物論と教育学の関係を紐解きつつ、画期となる理論や論争を検討する。

• 目次

  序
  
  序章　史的唯物論と教育科学
  　第一節　弁証法的方法
  　第二節　史的唯物論の定式と教育
  
  第Ⅰ部　戦後日本の教育科学論争
  
  第一章　戦後初期の教育科学論
  　はじめに
  　第一節　戦時下の教育本質論
  　第二節　戦後初期の教育科学論
  　第三節　「生産力の再生産」論争
  　まとめ─残された課題
  
  第二章　教育科学論争の諸前提
  　はじめに
  　第一節　戦後教育改革と教育学─その一断面
  　第二節　コア・カリキュラム論争と「生産力の理論」
  　第三節　スターリンの言語学論文と「海後理論」
  　まとめ
  
  第三章　「教育構造論争」の分析
  　はじめに
  　第一節　海後理論の理論史的位置
  　第二節　「土台における教育」と「上部構造としての教育」─論争の第一段階＝論文「資本主義の発展と教育上の諸法則」をめぐる論争
  　第三節　「教育上部構造論」批判と「生産力理論」批判─論争の第二段階＝『教育科学入門』をめぐる論争
  　第四節　スターリン批判後の教育構造論─論争の第三段階＝「教育構造論争」の総括
  　まとめ
  
  〔補論一〕清水義弘の「教育＝上部構造論」批判について
  〔補論二〕中野徹三の生活過程論と「教育＝上部構造」批判について
  
  第Ⅱ部　教育科学論の展開
  
  第四章　人間形成の物質的基礎
  　はじめに
  　第一節　人間形成論をめぐる若干の理論的問題
  　第二節　人間形成の物質的基礎
  　第三節　人格論の社会的基礎─二宮厚美の所論の検討
  
  第五章　阿部重孝の学校制度論
  　はじめに
  　第一節　制度化せる教育
  　第二節　教育と社会
  　第三節　阿部重孝の学校制度論の歴史的性格─阿部重孝の学制改革案について
  　まとめ
  
  第六章　教育改革と教育科学
  　はじめに
  　第一節　戦後教育改革理念と戦前日本の教育科学
  　第二節　戦後日本資本主義と現代公教育体制
  　第三節　中央教育審議会一九七一年答申と教育制度検討委員会報告書
  　第四節　教育制度検討委員会報告書と今日の教育改革論
  　まとめ─現代教育改革論と教育科学の課題
  
  第七章　現代日本における教育政策分析の課題と方法
  　はじめに
  　第一節　国民の教育権論の生成と展開
  　第二節　能力主義教育と管理主義教育
  　第三節　新自由主義と宗像理論批判
  　第四節　新自由主義の破綻と教育財政
  　まとめ─教育基本法体制の現代的再生、その可能性と必然性
  
  あとがき
  初出一覧
  【付表】「教育構造論争」文献一覧（一九四七年～一九六〇年）
  【付録】「教育構造論争」に関する那須野隆一ノート
  事項索引
  人名索引

• 出版社からのコメント

  戦後、いかなる教育学説・教育論争が展開されてきたのか。史的唯物論と教育学の関係を紐解きつつ、画期となる理論や論争を検討する。

• 内容紹介

  戦後日本の教育改革期に隆盛したマルクスの史的唯物論に着目し、それが教育学説に与えた影響を論述する。また、1950年以降に展開された教育科学論争やコア・カリキュラム論争史を検討するとともに、教育改革にかかわる教育イデオロギーの分析を行う。教育学研究の方法論を深く探究し、戦後教育学の歴史を捉える際の貴重な一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  井深 雄二(イブカ ユウジ)
  １９５２年長野県に生まれる。１９７４年名古屋大学教育学部卒業。１９８０年名古屋大学大学院教育学研究科単位取得満期退学。２００２年博士（教育学）。現在、奈良教育大学教授

• 著者について

  井深　雄二 (イブカ　ユウジ)
  井深　雄二（いぶか　ゆうじ）　
  1952年長野県に生まれる。1974年名古屋大学教育学部卒業。1980年名古屋大学大学院教育学研究科単位取得満期退学。2002年博士（教育学）。現在：奈良教育大学名誉教授。著書：『教育改革と教育行政』（共著）勁草書房、1995年。『現代日本の教育改革』自治体研究社、2000年。『近代日本教育費政策史』勁草書房、2004年。『テキスト　教育と教育行政』（共編）勁草書房、2015年。『戦後日本の教育学』勁草書房、2016年。

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