日本語教材研究の視点―新しい教材研究論の確立をめざして [単行本]

日本語教材研究の視点―新しい教材研究論の確立をめざして の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  日本語教材はどのように変遷してきたのか。日本語教材をどのような視点から分析できるのか。日本語教材はどのような環境で使われる／使われないのか。「教師」「教材」「学習者」の関係を考える。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　日本語教材の歴史（日本語教材の歴史的変遷
  韓国の日本語教科書における記述内容の変遷）
  第２部　日本語教材の分析（日本語教材研究の視座―日本語教材研究フレームワーク作成への試案
  第二言語習得研究からみた教材
  コーパスから見る日本語教科書）
  第３部　日本語教材の使用（教員と教材の関係―医療福祉日本語の教材分析と評価を通じて
  教材を使う授業の意義
  日本語教師を取り巻くテクノロジーの変遷
  「教科書で教える」とはどういうことか―これからの日本語教材研究）
  解説　日本語教材目録データベース

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  吉岡 英幸(ヨシオカ ヒデユキ)
  早稲田大学名誉教授。早稲田大学文学研究科修士課程修了。東京外国語大学付属日本語学校、早稲田大学日本語教育研究センター、早稲田大学大学院日本語教育研究科などを経て、早稲田大学を定年退職。研究分野は、日本語教材、日本語教育史
  
  本田 弘之(ホンダ ヒロユキ)
  北陸先端科学技術大学院大学教授。早稲田大学大学院日本語教育研究科博士後期課程修了。早稲田大学卒業後、高校教諭を経て、青年海外協力隊に参加し日本語教育に携わる。研究分野は、日本語教育学、社会言語学

日本語教材研究の視点―新しい教材研究論の確立をめざして の商品スペック