上手な脳の使いかた(岩波ジュニア新書) [新書]

上手な脳の使いかた(岩波ジュニア新書) [新書] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  勉強ができても、仕事もできるとは限らない。自分で考える力が身につく、本当の「学び」とは何か？脳の基本的な構造や記憶のしくみ、経験を積むことや体で覚えることの重要性、上手な休み方などを通して、脳の研究の歴史をひもときながら、記憶障害や失語症の治療に長年携わってきた著者が、わかりやすく解説します。

• 目次

  はじめに
  
  第１章　学びにかかわる脳
  　１・１　大脳皮質は分業体制
  　脳は大きく三つの部分からなる／ブロードマンの脳地図／言語にかかわる部位／ペンフィールドが調べた各部の役割／はっきりした役割、あいまいな役割
  　１・２　記憶にかかわる領域
  　大脳辺縁系／大脳基底核／小脳／前頭連合野
  
  第２章　脳は育つ
  　２・１　記憶をつくっていく
  　脳が育つということ／記憶の三つの種類／エピソード記憶は海馬から／記憶を保持している場所は／意味記憶とエピソード記憶／感情の荷札／手続き記憶／手続き記憶には二種類ある／言語の遺伝子／口に出すことで記憶する／手続き記憶を維持する／記憶のはじまり
  　２・２　思考とワーキングメモリー
  　認識と思考とのちがい／ワーキングメモリー／ワーキングメモリーの上手な使い方／判断と評価と行動の関係／失敗して覚える
  　２・３　言語を獲得する
  　のどの構造／どうやって単語を知るか／単語から文へ／文をつくる脳のしくみ／日本人の読み書き能力／ネアンデルタール人はなぜ進歩しなかったのか／言語をもったから進歩した
  
  第３章　脳は可塑的である
  　３・１　失語症から回復する
  　脳が可塑的であるということ／他の場所が役割を肩代わりする／ブローカ失語／ウェルニッケ失語／肩代わり機能がはたらく
  　３・２　神経回路と可塑性
  　ニューロンとシナプス／回路が再生するのか？／シナプス効率が変化する／シナプスが消える
  　３・３　可塑性と学習との関係
  　可塑性研究のはじまり／カンデルの研究／塚原の研究
  
  第４章　脳を育てる学び方
  　４・１　現場で学ぶ
  　脳を育てる学び方とは／貝の化石を採りに行く／体験学習／これも体験学習／フィールドワーク／答えのない問題こそおもしろい
  　４・２　表現活動をして、記憶を整理する
  　動物の絵と人間の絵／人間はいつから絵を描きはじめたか？／絵と言語／視覚障害者のイメージ／概念をつかむということ／語呂あわせで丸覚え／表現して連合記憶にする／表現すると、つぎの行動につながる
  　４・３　グループで学ぶ
  　先生の話を聞くだけでいいのか？／言語とグループ学習／チュートリアル学習／杉田玄白に学ぶ／部活動／ネット学習と批判能力
  　４・４　脳を休める
  　脳は発熱器官／体内時計／体内時計の上手な使い方／体内時計をまもる／上手に昼寝する／睡眠と脳のはたらき／寝つきをよくするには／夜遅くまでスマホはやらない／結びに

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  岩田 誠(イワタ マコト)
  １９４２年生まれ。東京女子医科大学神経内科主任教授、同大学医学部長を経て同大学名誉教授。メディカルクリニック柿の木坂院長。専門は神経内科学、神経心理学。米国神経学会外国人フェロー。仏国立医学アカデミー外国人連絡会員。『見る脳・描く脳』（東京大学出版会）で、毎日出版文化賞受賞

• 著者について

  岩田 誠 (イワタ マコト)
  岩田 誠 (いわた まこと)
  1942年生まれ．東京女子医科大学神経内科主任教授，同大学医学部長を経て同大学名誉教授．メディカルクリニック柿の木坂院長．専門は神経内科学，神経心理学．米国神経学会外国人フェロー．仏国立医学アカデミー外国人連絡会員．著書に『脳と音楽』(メディカルレビュー社)，『図解雑学脳のしくみ』(ナツメ社)，『神経内科医の文学診断』(白水社)，『鼻の先から尻尾まで』(中山書店)，『臨床医が語る脳とコトバのはなし』(日本評論社)など多数．『見る脳・描く脳』(東京大学出版会)で，毎日出版文化賞受賞．

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