研修でつかえる生徒指導事例50―若手教員の力を引き出す [単行本]

研修でつかえる生徒指導事例50―若手教員の力を引き出す の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  若手教員が悩む「生徒指導」「学級経営」「児童生徒理解」の問題について５０の事例で学べる。事例と解説の見開き構成で研修資料としても最適。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　児童生徒理解―子ども主体に考える（子どもがつまずいている原因を見極める
  子どもにわかる喜びを実感させる工夫をする
  学ぶことの楽しさを教えてあげる　ほか）
  第２章　学級経営―子ども同士をつなげる（いじめがないときにこそ注意をする
  教室環境を適切に整備する
  「ソーシャルスキルトレーニング」を行う目的は？　ほか）
  第３章　生徒指導―教師の意識と行動を振り返る（指導か体罰か？
  子どもが質問しやすい振る舞いをする
  教師の役割を意識する　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  藤平 敦(フジヒラ アツシ)
  文部科学省国立教育政策研究所生徒指導・進路指導研究センター総括研究官。専門は教育学（修士）、生徒指導、教育相談、特別活動、学校心理士。２０年間の高等学校教諭を経て、平成１９年４月より現職

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