はじめて学ぶ教職論 [単行本]

はじめて学ぶ教職論 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「教育は人なり」とはどういうことか。教師の資質能力とは何か、教える・学ぶについて大切なことは何か、先人の思想にも学ぶ。

• 目次

  はしがき
  
  第１章　教職の意義と教師に求められる資質・能力
  　１ 教師とは何か
  　２ 教員の資質・能力
  　３ 学び続ける教師
  
  第２章　教員養成と教員免許状制度
  　１ 大学での教員養成の実際
  　２ 教員免許制度の概要
  　３ 教員採用試験とはどのようなものか
  
  第３章　教員の研修および教員の任免と服務
  　１ 教員の研修
  　２ 教員研修の実施体系
  　３ 教員の服務
  　４ 教員の身分保障と懲戒・分限
  
  第４章　初等・中等教育と教員
  　１ 幼稚園教員の実際
  　２ 小学校教師の実際
  　３ 中学校教師の実際
  　４ 高等学校教師の実際
  
  第５章　管理職・主任の役割
  　１ 学校現場の課題
  　２ 校長の職務と求められる資質・能力
  　３ 副校長・教頭の職務と求められる資質・能力
  　４ 主幹教諭・指導教諭の職務と求められる役割
  　５ 主任等の職務と求められる資質・能力
  
  第６章　教師の仕事
  　１ 学校制度と教員
  　２ 教員の身分と種類
  　３ 教員の仕事
  　４ 学級経営および学校運営
  　５ 保護者，地域との連携
  
  第７章　学級担任の仕事
  　１ 学級（ホームルーム）とは
  　２ 学級経営の展開
  　３ 担任として心がけること
  
  第８章　教師の職場環境
  　１ 教師の勤務実態
  　２ 教師の悩みと不安
  　３ 教師の権威失墜と教師と子どもたちとの間の教育関係の変化
  　４ 保護者対応
  　５ 学校教育の軌道修正の必要性
  
  第９章　教職の歴史
  　１ 古代から近世までの学校と教師
  　２ 近世（江戸時代）の学校と教師
  　３ 明治・大正期における学校と教師
  　４ 太平洋戦争前後における学校と教師
  　５ 戦後の学校と教師
  　６ 現代の学校と教師
  
  第10章　現代社会の諸課題と学校・教師
  　１ 生涯学習社会における学校教育と教師のあり方
  　２ 教師の気づきと特別なニーズに応じた教育支援
  　３ 今後の学校の新たなあり方をめぐって
  
  第11章　先人のおしえに学ぶ教育実践の知恵
  　１ 教師の人間としての在り方生き方の知恵
  　２ 「教え」・「学習指導」（教育方法・実践）の知恵
  　３ 校務分掌の知恵
  　４ 生徒指導の知恵
  
  第12章　学校教師の役割としての進路指導
  　１ 進路指導の概念と意味
  　２ キャリア教育と進路指導
  　３ 進路指導の実際と課題
  
  人名索引／事項索引

• 内容紹介

  教職「教職の意義等に関する科目」のテキスト。教職と教職をめぐる組織・環境や制度についてわかりやすく解説。「教育は人なり」とはどういうことか、教師の資質能力とは何か、教える・学ぶについて大切なことは何か、先人の思想にも学ぶ。
  

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  広岡 義之(ヒロオカ ヨシユキ)
  神戸親和女子大学発達教育学部／大学院文学研究科

• 著者について

  広岡　義之 (ヒロオカ　ヨシユキ)
  2023年9月現在
  神戸親和大学教育学部・同大学院特任教授

はじめて学ぶ教職論 [単行本] の商品スペック