発達心理学・再入門―ブレークスルーを生んだ14の研究 [単行本]

発達心理学・再入門―ブレークスルーを生んだ14の研究 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  発達心理学の形成に貢献し、今も論文やテキストに引用され続けている重要研究は、どのように登場し、批判され、乗り越えられようとしているのか。私たちの認識を、どのように深め、広げたのか。誰もが立ち戻って学ぶべき鍵となる研究を精選、その分野の第一人者が現在の理論的・実証的な見地から解説した新感覚の発達心理学・再入門。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  アタッチメントと早期の社会的剥奪―ハーロウのサルの研究再訪
  条件づけられた情動反応―ワトソンとレイナーの「アルバート坊や実験」を越えて
  崖っぷちの乳児―視覚的断崖を超えて
  ピアジェ再訪―子どもの問題解決能力の研究からの一展望
  乳児期における模倣―メルツォフとムーア（１９７７）の研究再訪
  乳児期における対象の永続性―ベイラージョンの跳ね橋実験再訪
  子どもの目撃記憶と被暗示性―セシとブルックのレビュー（１９９３）再訪
  ＩＱはどれほど上げることができるのか？―ジェンセン（１９６９）の問いと答えへの最新の展望
  読みとつづり―ブラッドリーとブライアントの研究再訪
  心の理論と自閉症―バロン＝コーエンたちのサリーとアン課題を超えて
  道徳性の発達―コールバーグの段階再訪
  攻撃性―バンデューラのボボ人形研究を超えて
  言語発達―エイマスたちによる／ｂａ／と／ｐａ／の弁別研究再訪
  子どもにおけるレジリエンス―ラターの名著とその後の発展

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  加藤 弘通(カトウ ヒロミチ)
  中央大学大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学。博士（心理学）。現在、北海道大学大学院教育学研究院准教授。主要な研究領域は、思春期の発達と問題
  
  川田 学(カワタ マナブ)
  東京都立大学大学院人文科学研究科博士課程単位取得退学。博士（心理学）。現在、北海道大学大学院教育学研究院准教授。主要な研究領域は、発達心理学、保育・幼児教育
  
  伊藤 崇(イトウ タカシ)
  筑波大学大学院心理学研究科単位取得後退学。博士（心理学）。現在、北海道大学大学院教育学研究院准教授。主要な研究領域は、発達心理学

発達心理学・再入門―ブレークスルーを生んだ14の研究 の商品スペック