保護者はなぜ「いじめ」から遠ざけられるのか [単行本]

保護者はなぜ「いじめ」から遠ざけられるのか [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学校のいじめ調査・対策とは何か。なぜ紋切り型の記者会見がくり返され、保護者が知りたいことは霧の中に残されるのか。

• 目次

  第I部◎親からは見えない学校の内側
  1.学校の「いじめ調査」と「いじめ指導」とは
  2.方針を決めているのはだれか
  3.子どもは学校でどう過ごしているのか
  
  第II部◎"寝耳に水"から始まる親の苦悩
  1.「学校はいいことしか言わない」……学校に二か月通いつめた母親
  2.保護者同席の話し合い……いじめた側といじめられた側
  3.何が親子を追いつめたのか……"問題児"とその親
  
  第III部◎"かやの外"からの脱却
  1.これからの「いじめ認識」と「いじめ対応」
  2.突破口としての保護者参加
  3.学校側がすべきこと
  4.子ども自身が解決すること

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  平墳 雅弘(ヒラツカ マサヒロ)
  １９５６年、岐阜県大垣市生まれ。小学校に１３年間、中学校に２４年間勤務。現在、岐阜県内の公立小学校教諭。専門は美術。ポーランドの教育者・コルチャックの「仲間裁判」に着想を得た、子ども自身による問題解決の仕組みとして「子ども裁判」を考案・実践し、いじめや不登校をはじめとするさまざまな問題に向きあってきた。２００３年、第３５回中日教育賞受賞

• 出版社からのコメント

  学校のいじめ調査・対策とは？保護者が知りたいことを教えてくれない理由は？現役教員が親からは見えない学校の内側を明らかにする。

• 内容紹介

  クラスの惨状をどれだけ訴えても、原因を探ることもなく、動かない。個人情報をタテに何も教えてくれず、紋切り型の回答がくり返される。保護者は何もわからず、何の解決もしないまま、子どもに「いじめ撲滅宣言」をつくらせて幕引きとされる─。
  
  なぜこうなってしまうのか。
  
  30年以上にわたり小中学校の現場に立つ現役教員が、親からは見えない学校の内側を、いま明らかにする。

• 著者について

  平墳 雅弘 (ヒラツカ マサヒロ)
  1956年、岐阜県大垣市生まれ。小学校に13年間、中学校に24年間勤務。現在、岐阜県内の公立小学校教諭。専門は美術。
  ポーランドの教育者・コルチャックによる「仲間裁判」に着想を得た、子ども自身で問題を解決する仕組みとして「子ども裁判」を考案・実践し、いじめや不登校をはじめとするさまざまな問題に向きあってきた。2003年、第35回中日教育賞受賞。2010年、国際コルチャック会議で「子ども裁判」の実践を発表。
  著書に『日本初「子ども裁判」の実践』（国土社）、『生徒が生徒を指導するシステム』（学陽書房）、『子どもが解決！ クラスのもめごと』（太郎次郎社エディタス）がある。

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