遊びっ子 学びっ子-接続期における「主体的・対話的で深い学び」とは [単行本]

遊びっ子 学びっ子-接続期における「主体的・対話的で深い学び」とは の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　「幼保小連携」とは何か（「幼保小連携」の発端と課題
  幼稚園教育要領・保育所保育指針の改定（案）を踏まえて―どのように遊び学ぶか
  幼児教育と小学校教育の違い
  乳幼児期から児童期前期までの発達のプロセス
  アクティブ・ラーニングと幼小交流
  幼保小連携教育の役割―つなぐ、広がる、育ち合う）
  第２章　日野市の幼保小連携の始まりと発展（出発点はここから
  幼・保・小、公・私の垣根を越えた交流）
  第３章　小学校のスタートカリキュラム（小学校から見た幼保小連携
  小学校生活へなめらかにつなぐ
  小学校入門期の学習活動と生活科）
  第４章　「つなごう　のびよう　ひのっ子のわ」カリキュラムと実践（遊びっ子　学びっ子接続ブック
  接続期の実践事例）
  第５章　幼児・児童の交流と子どもの育ち（あさひがおか幼児園と旭が丘小学校の交流（２０１０（平成２２）年度の交流から
  ２０１４（平成２６）年度の交流の中での子どもの姿））

• 出版社からのコメント

  「幼保小連携」が注目される今こそ知りたい！
  日野市における12年間の実践取り組みを紹介

• 内容紹介

  「幼保小連携」が注目される今こそ知りたい！
  日野市における12年間の実践取り組みを紹介
  
  日野市が取り組んできた幼保小連携の基本
  一　幼児期から小学校入学入門期への「なめらかな接続」を目指す
  二　幼稚園・保育園・小学校全体での異年齢交流を進める取り組み
  三　保育者や教師が相互の職場に入って理解し合う、「おとな」と「組織」の連携
  
  　「学びの連続性、育ちの連続性」を目指し、日野市は全国に先駆け、就学前教育と小学校教育の連携を図ってきた。本書では、その取り組みを事例ごとに図式化してわかりやすく解説し、長年培ったノウハウを紹介する。
  　年少→年中→年長→就学時と連携するカリキュラムも紹介！

• 著者について

  齋藤政子 (サイトウマサコ)
  日野市教育委員会

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