小学教諭の童話集でお悩み解決 [単行本]

小学教諭の童話集でお悩み解決 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  児童も！保護者も！教諭も！「読めば心が軽くなる」「新指導要領の主体的・対話的で深い学びに応用」音読や読み聞かせにも最適！

• 目次

  はじめに
  　
  本書の使い方（児童・保護者・先生方へ）
  
  音読カード
  
  Ｑお母さんは僕にばかり頼みます。不公平です。　
  Ａ『おてつだい』を読みましょう！
  【神戸市小学校「どうとく １ねん」教科書採用作品】（音読１年生用）
  
  ＱＦ君が口をきいてくれません。なぜですか？　
  Ａ『クローバーはいつまでも』を読みましょう。
  【つのむれ文庫創作童話賞・入選】(音読４年生用)
  
  Ｑ怖い話が苦手です。夜も眠れません。　
  Ａ『フトンおばけ』を読みましょう。
  【第四十二回愛の会創作童話賞・佳作】（音読１年生用）
  
  Ｑいくら努力しても、奇跡は起こりません。なぜですか？　
  Ａ『三年分のプレゼント』を読みましょう。
  【第六回雪にまつわる創作童話賞・入選】（音読３年生用）
  
  Ｑ教師になるべきか悩んでいます。良きアドバイスをお願いします。　
  Ａ『坊っちゃんはいい教師だったか』を読みましょう。
  【角川文庫 夏目漱石感想文コンクール入選】（音読６年生用）
  
  Ｑ親友の誕生日に、何をあげるのが正解ですか？　
  Ａ『素敵な忘れ物』を読みましょう。
  【第七回雪にまつわる創作童話賞・入選】（音読３年生用）
  
  Ｑどうして宿題は、あるのですか？　
  Ａ『プレゼント何かな？』を読みましょう。
  【レブ・ジャポン絵本原作募集・佳作】（音読２年生用）
  
  Ｑ 友だちを怒らせてしまいました。どうすれば、仲直りできますか？
  Ａ『雪だるまでいっぱい』を読みましょう。
  【第八回雪にまつわる創作童話賞・入選】（音読４年生用）
  
  Ｑ思春期は、なぜあるのですか？　
  Ａ『ありふれないで』を読みましょう。
  【秋短編コンテスト・入選】（音読５年生用）
  
  ＱＴ君は不良かもしれませんが、一緒に遊びたいのです。どうすればいいですか？　
  Ａ『なんて言う木か知らないけれど』を読みましょう。
  【神戸新聞文芸・入選】（音読５年生用）
  
  Ｑテスト中に、お腹が痛くなります。助けてください。
  Ａ『コーヒー牛乳くれいじい』を読みましょう。
  【神戸新聞文芸・佳作】（音読６年生用）
  
  Ｑ恋をすると、勉強できなくなるって本当ですか？　
  Ａ『甘夏組曲』を読みましょう。
  【神戸新聞文芸・佳作】（音読５年生用）
  
  ＱＡ子のことが気になります。告白した方がいいですか？　
  Ａ『センチメンタルお断り』を読みましょう。
  【神戸新聞文芸・入選】（音読６年生用）
  
  Ｑ犬が死んで、毎日泣いています。どうしたら悲しくなくなりますか？Ａ『ふらここに乗って』を読みましょう。
  【神戸新聞文芸・佳作】（音読２年生用）
  
  Ｑ国語が苦手な息子に、どんな本を読み聞かせすれば良いのでしょか？Ａ『校庭のパイロット（君にけられて見上げる空は）』を読みましう。【神戸新聞文芸・佳作】（音読４年生用）
  
  Ｑ一言も話したことがない人に、告白したいのですが……　
  Ａ『愛の花なんか見た事ない（ルーズリーフ編）』を読みましょう。【神戸新聞文芸・佳作】（音読６年生用）
  
  Ｑ友だちが約束を破ります。友だちをやめるべきですか？　　
  Ａ『僕はサイダー！』を読みましょう。
  【神戸新聞文芸・佳作】（音読３年生用）
  
  Ｑ乗り物酔いがひどいのです。遠足に行きたくありません。
  Ａ『ママのおまじない』を読みましょう。
  【神戸新聞文芸・佳作】（音読３年生用）
  
  Ｑ卒業するのが、ゆううつです。　
  Ａ『愛の花なんか見た事ない（卒業アルバム編）』を読みましょう。【神戸新聞文芸・佳作】（音読６年生用）
  
  Ｑ娘は、給食の時間がイヤで休みたいと言います。　
  Ａ『夏は過ぎる、ゆっくりと』を読みましょう。
  【神戸新聞文芸・佳作】（音読２年生用）
  
  Ｑ子どもたちが、言うことをきいてくれません。アドバイスをお願いします。　
  Ａ『赤い夕日と自転車と』を読みましょう。
  【神戸新聞文芸・佳作】（音読４年生用）
  
  Ｑみんな、みんな、キライです。　
  Ａ『あらゆる大きな間違いに』を読みましょう。
  【神戸新聞文芸・入選】（音読５年生用）
  
  Ｑ夢を持たない子に、どのようなキャリア教育をすべきか？　
  Ａ『ロマンチック・ミー』を読みましょう。
  【神戸新聞文芸・入選】（音読５年生用）
  
  Ｑ名作文学や歴史の本を読ませるには？　
  Ａ『そう言いかけて彼女は黙った』を読みましょう。
  【神戸新聞文芸・入選】（音読６年生用）
  
  おわりに
  
  
  

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  樗木 厚(オオテキ アツシ)
  １９６９年京都府京都市生まれ。兵庫県立兵庫高等学校卒業。大阪教育大学（教育学部・小学校美術）卒業。デザイン会社勤務を経て小学校教諭に

• 出版社からのコメント

  著者が過去コンクールで入選した童話で、児童の実態や課題に合わせ授業を行い、その悩みや問題を解決。Ｑ＆Ａ形式で総ルビ。

• 内容紹介

  著者が過去コンクールで入選した童話を使って、児童の実態や課題に合わせて授業を行い、その悩みや問題を解決してきた。その内容をＱ＆Ａ形式で纏めた。総ルビ。
  ❖魔法の童話集 “６大効果”で児童のお悩み解決！ 生きる力と心の教育を育む！　　　　
  ❶「新学習指導要領」の“主体的・対話的で深い学びに応用”
  ❷ 心あたたまる童話で癒し効果。
  ❸音読と読み聞かせで読書が好きになる。
  ❹ 感想を話し合ってコミュニケーション能力が向上。
  ❺ 悩みを解決することで「自尊感情」が育つ。 　
  ❻ いろんなケースを学ぶことで相手の人の気持ちを考える子に。
  

• 著者について

  樗木厚 (オオテキアツシ)
  1969年 京都府京都市生まれ。兵庫県立兵庫高等学校卒業。大阪教育大学（教育学部・小学校美術）卒業。デザイン会社勤務を経て小学校教諭に。
  【著　書】
  『マンガで小学国語力アップ』樗木厚・著（浪速社）
  『マンガでわかる小学理科』樗木厚・著（浪速社）
  『けん玉で集中力を養う』矢野博幸・著/樗木厚・絵（浪速社）
  『マンガでわかる！あなたと日本の未来を変える教育法「褒め結び」』加星宙麿・著/樗木厚・絵（デザインエッグ社）
  

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