歴史的思考力を育てる―歴史学習のアクティブ・ラーニング [単行本]

歴史的思考力を育てる―歴史学習のアクティブ・ラーニング の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「主体的・対話的で深い学び」（アクティブ・ラーニング）を実現するための授業の実践事例を紹介し、歴史学習の在り方を考える。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　歴史的思考力とは（「歴史的思考力」を考える
  「歴史的思考力」を育成する指導
  「歴史的思考力」をどう評価するか）
  第２部　実践事例（春秋戦国時代―諸子百家
  「清明上河図」を使った宋代中国を考えさせる授業
  大航海時代・ルネサンス・宗教改革を絵画資料から考える
  帝国主義時代の国際状況を「黄禍の図」を用いて考察する
  ベトナム戦争を考える―１９７２年ニクソン訪中が実現できたのはなぜか
  日本海を通した交流―四隅突出型墳丘墓を中心に
  地域教材を活用した実践―熊谷直実からみる中世武家社会
  琉球王国はなぜ繁栄し、なぜ衰退したのか
  秀吉の「禁制」から戦乱期の社会を考察する
  内国勧業博覧会を考える
  日露戦争の歴史的影響を考えさせる
  学校資料を活用した博学連携による歴史学習の実践）
  第３部　これからの歴史学習に向けて

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  永松 靖典(ナガマツ ヤスノリ)
  埼玉県立総合教育センター所長・埼玉県立川越女子高等学校校長を経て、城西大学経済学部非常勤講師・目白大学社会学部非常勤講師

• 出版社からのコメント

  「歴史的思考力」を育てるのに必要な「主体的・対話的で深い学び」を実現する為の授業の実践例を紹介、これからの歴史学習を考える。

歴史的思考力を育てる―歴史学習のアクティブ・ラーニング の商品スペック