詩の教材研究―「創作のレトリック」を活かす [単行本]

詩の教材研究―「創作のレトリック」を活かす [単行本] の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　創作指導の側から考える詩の教材性（詩教育の現状と課題
  創作指導と受容指導の関連・往還のために）
  第２章　「創作のレトリック」を活かす詩の創作と受容（「わたし」を変換して見える世界を広げる―視点・語り手
  矛盾の向こう側を見つめて常識を超える―発想・認識
  現実を変形させてまだ見ぬ世界を創造する―想像・イメージ
  異質な言葉を結び付けて新しい意味を紡ぎ出す―比喩・象徴
  感覚と言葉とが初めて出会う現場に分け入る―オノマトペ
  声に出して「からだ」と「居場所」を取り戻す―音韻・リズム
  漢字と戯れ、文字をオブジェとして眺める―文字・フォルム
  ふるさと言葉に切り替えてそのキャラクターになる―方言・語り口）
  第３章　わが国の児童詩教育の歴史（わが国の児童詩教育とその歴史
  一九五〇年代までの児童詩教育
  一九六〇年代の児童詩教育の対立（「児童生活詩」と「主体的児童詩」）
  一九七〇年代以降の児童詩教育）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  児玉 忠(コダマ タダシ)
  １９６２年北海道生まれ。北海道教育大学（旭川校）卒業。大阪教育大学大学院修了。帝塚山学院中学校高等学校教諭、弘前大学教育学部助教授・教授を経て、宮城教育大学教授。全国大学国語教育学会、日本国語教育学会、日本文学協会、日本児童文学学会などに所属

詩の教材研究―「創作のレトリック」を活かす [単行本] の商品スペック