特別支援教育の到達点と可能性―2001～2016年:学術研究からの論考 [単行本]

特別支援教育の到達点と可能性―2001～2016年:学術研究からの論考 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　到達点（年齢別・学校種別
  早期発見・アセスメント
  指導・支援の計画と評価　ほか）
  第２部　課題（特別支援教育の理念と基本的な考えの問題
  特別支援教育の対象と範囲の問題
  ２Ｅ教育の問題　ほか）
  第３部　展望と期待（国際比較の視点から日本の特別支援教育や学術研究への提言
  学術学会の代表者のコメント（今後期待される学術研究は？）
  親の会・当事者団体　ほか）
  第４部　未来を描く（座談会）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  柘植 雅義(ツゲ マサヨシ)
  筑波大学教授（人間系知的・発達・行動障害学分野）。筑波大学より博士（教育学）。専門は、特別支援教育学。名古屋市公立学校教諭（小学校、養護学校）、国立特殊教育総合研究所研究員・主任研究官・研究室長。カリフォルニア大学ロサンゼルス校（ＵＣＬＡ）客員研究員、文部科学省特別支援教育調査官（発達障害担当）、兵庫教育大学教授／特別支援教育学専攻長、国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員／教育情報部長／発達障害教育情報センター長等を経て、２０１４年４月より現職（筑波大学教授／特別支援教育研究センター教授／附属大塚特別支援学校校長）

• 内容紹介

  特別支援教育が始まってから15年が経過したという一区切りの時期に、本書では特別支援教育はどこまで到達し、何が課題として残っているのか、また特別支援教育が社会に浸透していく中で、新たに生まれた課題は何か？　そして、そもそも特別支援教育はどこに向かおうとしているのか？を、第１章（到達点）、第２章（課題）に続いて、第３章（可能性）として、各学術学会の代表者、保護者、教育関係者、教育行政関係者それぞれの立場から先生方に提案していただく。

特別支援教育の到達点と可能性―2001～2016年:学術研究からの論考 の商品スペック