なぜジェンダー教育を大学でおこなうのか―日本と海外の比較から考える [単行本]

なぜジェンダー教育を大学でおこなうのか―日本と海外の比較から考える の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「女性活躍」が叫ばれる一方で、女性や性的マイノリティへのハラスメントが後を絶たない。ジェンダー・センシティブな視点の必要性、それを教育に組み込むヒントを日本・アメリカ・フランス・中国の事例を比較して検証する。そして、ダイバーシティ環境の整備＝社会の多様性に直結する大学でのジェンダー教育の重要性を提言する。

• 目次

  はじめに　弓削尚子
  
  第１章　北米の大学における女性学およびジェンダー研究の歴史的系譜と現在　シャラリン・オルバー［ゲイ・ローリー監訳、宮下摩維子訳］
  　１　北米の大学における女性学の現状
  　２　北米の女性学の歴史的系譜
  　３　女性学およびジェンダー研究をゲットー化しないために
  
  解題　シャラリン・オルバー氏の知の冒険　ゲイ・ローリー
  
  コラム　ドナルド・トランプの時代の女性学およびジェンダー研究の展望　シャラリン・オルバー［ゲイ・ローリー監訳、宮下摩維子訳］
  
  第２章　フランスにおけるジェンダー教育の軌道――高等教育機関を中心に　クリスティーヌ・レヴィ
  　１　ジェンダー研究をめぐる環境とジェンダー教育の歴史的・社会的背景
  　２　高等教育機関での新しい動き
  
  解題　「もう一つの可能性」としてのジェンダー・スタディーズ　矢内琴江
  
  コラム　フランスでのジェンダー概念をめぐる論争　クリスティーヌ・レヴィ
  
  第３章　グループを育て、社会とつなげる――大学でのジェンダー教育を活性化する新しい試み　柯倩★女偏に亭★［熱田敬子訳］
  　１　若者の悩みに答え、注目の社会問題に介入する――授業の主題設定
  　２　グループを育成し、学生の主体性を育てる――教育方法の探究
  　３　社会とつながり、ボランティアから学ぶ――知識と行動の転化
  　４　ボランティア学習の事例――『とことんヴァギナ・モノローグス』の上演と社会への貢献
  
  解題　『まんこ語り』が育むフェミニズム・アクション　熱田敬子
  
  コラム　中国における行動派フェミニストの成長とジェンダー・バックラッシュ　熱田敬子
  
  第４章　男性学・男性性研究とジェンダー教育の重要性　伊藤公雄
  　１　男性学・男性性研究の誕生と発展
  　２　男子・男性を対象にしたジェンダー教育の重要性
  
  コラム　学生と性暴力　弓削尚子
  
  第５章　日本の大学におけるジェンダー教育の課題――社会を変革する希望の糧に　村田晶子
  　１　ジェンダー教育をめぐる日本国内の状況
  　２　高等教育におけるジェンダー教育の取り組み
  　３　日本の高等教育におけるジェンダー教育／研究の課題
  
  コラム　学生が作る「ダイバーシティ・マップ」　安野 直
  
  終　章　高等教育とジェンダーをめぐる今後の課題――国際シンポジウムでの議論を踏まえて　森脇健介
  　１　ジェンダー教育の歴史と現在の課題
  　２　フランスにおけるジェンダー・マスターコースの設置と専門職教育
  　３　『ヴァギナ・モノローグス』の実践と授業の方法論
  
  むすびにかえて　村田晶子

• 内容紹介

  アメリカ・フランス・中国の大学におけるジェンダー教育の歴史や実践例を紹介し、国内の教育の実情、社会人教育・男性学の視点、LGBTIの学生への対応も提示する。ジェンダー教育がダイバーシティー環境の整備＝社会の多様性に直結することを提示する。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  村田 晶子(ムラタ アキコ)
  早稲田大学文学学術院教授、早稲田大学ジェンダー研究所所長。専攻は社会教育・成人教育学、教育とジェンダー
  
  弓削 尚子(ユゲ ナオコ)
  早稲田大学法学学術院教授。専攻はドイツ史、西洋史、ジェンダー史

• 著者について

  村田 晶子 (ムラタ アキコ)
  早稲田大学文学学術院教授、早稲田大学ジェンダー研究所所長。専攻は社会教育・成人教育学、教育とジェンダー。著書に『女性問題学習の研究』（未来社）、編著に『復興に女性たちの声を』（早稲田大学出版部）、共編著に『ジェンダー研究／教育の深化のために』（彩流社）など。
  
  弓削 尚子 (ユゲ ナオコ)
  早稲田大学法学学術院教授。専攻はドイツ史、西洋史、ジェンダー史。著書に『啓蒙の世紀と文明観』（山川出版社）、共編著に『ジェンダー研究／教育の深化のために』（彩流社）、共著に『世界史のなかの女性たち』（勉誠出版）など。

なぜジェンダー教育を大学でおこなうのか―日本と海外の比較から考える の商品スペック