育み支え合う保育リーダーシップ―協働的な学びを生み出すために [単行本]

育み支え合う保育リーダーシップ―協働的な学びを生み出すために の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　保育におけるリーダーシップ（保育におけるリーダーシップ―保育の文脈
  保育におけるリーダーシップ―研究から見えるもの）
  ２　保育における効果的なリーダーシップ（方向づけのリーダーシップ―共通のビジョンをつくり上げること
  方向づけのリーダーシップ―効果的なコミュニケーション
  協働的なリーダーシップ―チーム文化の活性化
  協働的なリーダーシップ―保護者の協働を促す
  エンパワメントするリーダーシップ―主体性を引き出す
  エンパワメントするリーダーシップ―変化の過程
  教育のリーダーシップ―学びをリードする
  教育のリーダーシップ―省察的な学びをリードする）
  ３　省察的リーダーシップ（リーダーシップの物語）
  座談会　日本の保育現場で本書の知見をどう活かすか
  解説　日本の保育界に本書がもたらす可能性

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  シラージ,イラム(シラージ,イラム／Siraj,Iram)
  国際的に活躍する乳幼児教育の専門家。Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｆｏｒ　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐにて「保育におけるリーダーシップに関する国家基準（Ｔｈｅ　Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ｓｔａｎｄａｒｄｓ　ｆｏｒ　Ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｅａｒｌｙ　Ｙｅａｒｓ）」の策定を行い、システム・リーダーシップの解説書を執筆。「効果的な就学前教育プロジェクト（ＥＰＰＥ）」のデータ分析から、効果的な成果（アウトカム）の認められた園におけるリーダーシップについて初めて著した。保育における教育方法（ペダゴジー）、カリキュラム、リーダーシップに関する先駆的研究者である
  
  ハレット,エレーヌ(ハレット,エレーヌ／Hallet,Elaine)
  ロンドン大学教育学研究科講師（博士）。教師、主幹教諭、園長として、さらに高等教育では講師、学部長、研究者としてこれまでに多くの実践者、子どもたち、家庭とのかかわりを幅広く経験。学位をもった「保育におけるリーダー（ＥＹＬ）」（保育のリーダーシップ資格：ＥＹＰｓ）のためのリーダーシップ・プログラムと、「総合的チルドレンズ・センターのリーダーのための国家専門職資格（ＮＰＱＩＣＬ）」のプログラムを主導した。修士課程では、保育に関する政策と実践をリードすることについて教授している
  
  秋田 喜代美(アキタ キヨミ)
  東京大学大学院教育学研究科教授。同附属発達保育実践政策学センターセンター長。博士（教育学）。専門は保育学、教育心理学、授業研究。長年園内研修にかかわり、保育の質の向上や保育者の専門性・実践知に関する研究を行っている
  
  鈴木 正敏(スズキ マサトシ)
  兵庫教育大学大学院学校教育研究科准教授。博士（教育学）。専門は保育学。保幼小連携の研究を中心に、幼稚園・保育所・こども園ならびに小学校での研修を行っている
  
  淀川 裕美(ヨドガワ ユミ)
  東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任講師。博士（教育学）。専門は保育学。保育の質、保育者と子どもたちの言葉のやりとり、食事場面に関する研究を行っている
  
  佐川 早季子(サガワ サキコ)
  奈良教育大学教育学部准教授。博士（教育学）。専門は保育学、乳幼児心理学。幼児期の造形表現や保育の質に関する研究を行っている

育み支え合う保育リーダーシップ―協働的な学びを生み出すために の商品スペック