教師の協同を創る校内研修―チーム学校の核づくり [単行本]

教師の協同を創る校内研修―チーム学校の核づくり [単行本] の 商品概要

• 目次

  I　教師が共に育つ研修のポイント　　
  1　教師が育つ学校文化づくり　　
  （1）教師の協同　　
  （2）学校の課題設定　　
  （3）校内研修，OJT（On the Job Training）　　
  2　教師の協同を促す校内研修の要件　　
  （1）相互信頼の確認　　
  （2）共有できるテーマ設定と研修の構え　　
  
  II　教師が共に育つ研修の進め方　　
  1　事例としての城東小学校　　
  （1）リーダーの提案―城東小学校がめざす学びの学校づくり　　
  （2）実践研究の基本方針の共有　　
  （3）研究をどのように進めるか　　
  （4）効果的な校内研修の要件　　
  2　研究協議の進め方　　
  3　教師集団が一体となった若手教員成長支援研修　　
  （1）研修プログラム　　
  （2）協議の経過　　
  （3）実践の試み　　
  （4）成果の報告とその後　　
  4　学校を越えた教師の協同―地域一体の教員研修事例　　
  （1）犬山市の事例　　
  （2）他地区での小・中連携の研修事例　　
  
  ◎ トピック　
  1　中学校の事例　　
  2　校内研修を生かした実践の短期方針設定　　
  3　研究主任の思い　　
  
  ◎ 資　　料　
  1　平成24年度の当初に実施した研修会の内容（平成24年4月12日）　　
  2　平成24年度 城東小学校の研究主題と各学年の研究主題・めざす子ども像　　　
  3　平成24年度に実施した授業公開　　
  4　公開授業参観の視点の例　　
  5　学年研究の振り返り例（1年部会の年度末の振り返り）　　
  6　研究紀要『城東の里』の構成　　
  7　研究協議で用いたワークシートを用いた話し合いの内容（まとめ）　　
  8　平成24年度　授業研究会だよりの例　　
  9　研究紀要『城東の里』での実践のまとめの事例　　

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  杉江 修治(スギエ シュウジ)
  中京大学国際教養学部教授。博士（教育心理学）
  
  水谷 茂(ミズタニ シゲル)
  名古屋学院大学講師。元愛知県公立小学校校長

• 出版社からのコメント

  挑戦が許され新しいアイデアが生まれる活気あふれる教師の姿が日常的に見られる学校へ。それぞれの学校で取り入れられるヒントが満載

• 著者について

  杉江　修治 (スギエ シュウジ)
  1948年生中京大学国際教養学部教授博士（教育心理学）日本協同教育学会理事，日本教育心理学会・日本心理学会・日本グループ・ダイナミックス学会・日本教師教育学会会員，他。『バズ学習の研究』 風間書房 1999『「協同」による総合学習の設計』（共訳） 北大路書房 2001『子どもの学びを育てる少人数授業―犬山市の提案』 明治図書 2003『大学授業を活性化する方法』（共著） 玉川大学出版部 2004『個に応じた学習集団の編成』（共訳） ナカニシヤ出版 2006『教育心理学』 学文社 2007『柔道と協同学習』（共著） 教育新聞社 2009　他。
  
  水谷　茂 (ミズタニ シゲル)
  名古屋学院大学講師元愛知県公立小学校校長◎主な著書『自ら学ぶ力を育む教育文化の創造』（共著）　黎明書房　2005『単元見通し学習への挑戦―子どもの主体的な学びを促す「学びのマップづくり」』（共監）　一粒書房　2011『伝え合い高め合う城東の子―成就感を味わい，自己効力感を高める活動の充実』（共監）　一粒書房　2013他

教師の協同を創る校内研修―チーム学校の核づくり [単行本] の商品スペック