あの学校が生まれ変わった驚きの授業―T中学校652日物語 [単行本]

あの学校が生まれ変わった驚きの授業―T中学校652日物語 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学力が上がった！問題行動が減った！信頼関係が生まれた！ＷＹＳＨ教育（「どう生きるか」を考える教育）ってなに？生徒も、先生も、保護者も、学校も、変わることができる。

• 目次

  刊行によせて
  序　章　学校が変わるために必要なこと――「どう生きるか」を考える教育
  第１章　校長先生からの電話――県下で“有名”なT中学校
  第２章　チームTの努力とジレンマ――“笛吹けど、閑古鳥”
  第３章　ＷＹＳＨ的学校診断――“空回り”と“怖いオーラ”
  第４章　ＷＹＳＨ教育とは何か――子ども中心＋“ＳＡＨ”
  第５章　ＷＹＳＨ教育の実施――“教科ＷＹＳＨ”の試み
  第６章　先生たちが変わった！――“わからない”の目線へ
  第７章　生徒たちが変わった！――“ゆうスタ満員御礼”、そして全員が高校に
  第８章　なぜ、何が変わったのか？
  第９章　Ｔ中学校物語のそれから
  終　章　学校は変われる、子どもは変われる
  あとがき
  参考文献

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  木原 雅子(キハラ マサコ)
  京都大学大学院医学研究科社会疫学分野准教授。１９５４年、長崎県諌早市に生まれる。医学博士。教育・指導方法の開発を専門とする教育実論家、社会疫学者。エイズ予防財団リサーチレジデント、カリフォルニア大学サンフランシスコ校リサーチコンサルタント、ニューサウスウェールズ大学客員研究員、長崎大学医学部助手、広島大学医学部講師を経て、現在に至る。現在、京都大学大学院で教鞭をとるかたわら、（一般財団法人）日本こども財団理事長、青少年教育社会問題研究所所長、ＮＨＫ教育いじめ関連番組専門家委員、文部科学省生徒指導指導者研修会講師、文部科学省健康教育指導者研修会講師も歴任

• 出版社からのコメント

  学力の向上のみならず、生徒や教師の人間関係の改善や問題行動の減少など、大きな変化を生み出した実践を紹介する

• 内容紹介

  生徒も、先生も、学校も、変わることができる――。本書は、学力の低迷に悩んでいたある中学校での教育実践を紹介する。生徒の視点に立って課題を明らかにして、授業や補習等を計画・実施していく中で、学力の向上のみならず、生徒や教師の人間関係の改善、問題行動や保護者のクレームの減少など、大きな変化を生み出すことができた。悩みを抱えながら奮闘するすべての教師に希望をもたらす一冊。
  

• 著者について

  木原雅子 (キハラ マサコ)
  2017年５月現在京都大学大学院医学研究科　社会健康医学系専攻社会疫学分野　准教授

あの学校が生まれ変わった驚きの授業―T中学校652日物語 の商品スペック