決定版!授業のユニバーサルデザインと合理的配慮―子どもたちが安心して学べる授業づくり・学級づくりのワザ [単行本]

決定版!授業のユニバーサルデザインと合理的配慮―子どもたちが安心して学べる授業づくり・学級づくりのワザ の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  主要教科を網羅した授業ＵＤの実際。総勢２９名の知と実践がここに集結！

• 目次

  まえがき
  
  1　総論
  通常学級でユニバーサルデザインを進めるために――研究校から学ぶ／阿部利彦
  
  2　合理的配慮のために必要な基本知識
  通常学級にいる発達障害の子どもたち／田中康雄
  「インクルーシブ教育」で学校はどう変わるか／樋口一宗
  インクルーシブ教育システムと合理的配慮――通常学級での合理的配慮に焦点を当てて／廣瀬由美子
  
  3　クラス全体を対象にしたユニバーサルデザイン
  授業のユニバーサルデザインとアクティブ・ラーニング／久本卓人
  教科別・ユニバーサルデザインの視点を活かした授業づくり
  国語科　国語授業のユニバーサルデザイン――三年「すがたをかえる大豆」の授業における指導の工夫／桂 聖
  算数科　算数授業のユニバーサルデザイン――六年「速さ」の授業における指導の工夫／伊藤幹哲
  社会科　社会科授業のユニバーサルデザイン／村田辰明
  理　科　「観察・実験」の授業で活かすユニバーサルデザイン／綾部敏信
  音楽科　ユニバーサルデザインの視点から見えてくる教師の役割と音楽科の目的／平野次郎
  体育科　全員参加の体育の授業づくり／清水　由
  図画工作科・美術科　図画工作・美術授業のＵＤ化を図る――「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて／吉見和洋
  ユニバーサルデザインの支援を生かした教室環境づくり／田中博司
  どの子も学びやすい授業作りのために／小貫　悟
  
  4　クラスの「気になる子どもたち」を対象にしたユニバーサルデザイン
  個に特化した支援の検証と学級経営・授業研究の充実／川上康則
  通常学級の中で行う学習支援員と連携したナチュラルサポートについて／藤堂栄子
  授業に集中できない子への支援／上條大志
  こだわりが激しい子への支援／森亜矢子
  
  5　授業参加・集団参加のための個別支援
  個別の支援が必要なとき／霜田浩信
  認知神経学的側面から見た合理的配慮について――知的情報処理の個人差に対応する授業／坂本條樹
  ビジョントレーニングを用いた「見ること」への支援／増本利信
  教材教具を活かした支援／上原淑枝
  
  6　学校全体からみるユニバーサルデザイン
  学校現場での合理的配慮と支援体制づくり――今、学校の役割は……／山中德子
  外部専門家による訪問型の学校・教員支援（巡回相談）とユニバーサルデザイン／大石幸二
  
  7　教育のユニバーサルデザインと生徒指導
  特別支援教育の視点からみる生徒指導とは／松久眞実
  三つの仕掛けで笑顔溢れるクラスを創る／片岡寛仁
  中学校における教育のユニバーサルデザインと積極的生徒指導／倉本憲一
  
  8　保護者の視点を学ぶ
  学校での合理的配慮と家庭での自立の助け／堀内祐子
  保護者が欲しいもうひとつの配慮／小林みやび
  
  あとがき

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  阿部 利彦(アベ トシヒコ)
  １９６８年生まれ。早稲田大学人間科学部卒業、東京国際大学大学院社会学研究科修了。専門は教育相談、学校コンサルテーション。東京障害者職業センター生活支援パートナー（現・ジョブコーチ）、東京都足立区教育研究所教育相談員、埼玉県所沢市教育委員会健やか輝き支援室支援委員などを経て、星槎大学大学院教育実践研究科准教授。星槎大学附属発達支援臨床センター長。日本授業ＵＤ学会理事。日本授業ＵＤ学会湘南支部顧問

• 出版社からのコメント

  「より多くの子どもたちにとって、わかりやすい、学びやすい教育のデザイン」を目指して、29名の知と実践がここに結集！

• 内容紹介

  「より多くの子どもたちにとって、わかりやすい、学びやすい教育のデザイン」を目指して、29名の知と実践がここに集結！
  
  好評の『児童心理』2016年1月号別冊を書籍化。

決定版!授業のユニバーサルデザインと合理的配慮―子どもたちが安心して学べる授業づくり・学級づくりのワザ の商品スペック