ウィトゲンシュタインの教育学―後期哲学と「言語の限界」 [単行本]

ウィトゲンシュタインの教育学―後期哲学と「言語の限界」 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「語りえぬもの」、その先へ。『論考』で沈黙した哲学者は、「教育」を手がかりに再び語り出す。新進気鋭の若手が描く、「第三のウィトゲンシュタイン」

• 目次

  プロローグ
  
  第１章　ウィトゲンシュタインと教育学
  　１　問題の設定
  　２　ウィトゲンシュタインと分析的教育哲学
  　３　教育学におけるウィトゲンシュタイン研究
  
  第２章　教育の言語ゲーム
  　１　言語ゲームの両義性
  　２　原初的言語ゲームへの懐疑
  　３　教育の言語ゲームの特質
  
  第３章　イニシエーションと訓練
  　１　イニシエーションと学習のパラドクス
  　２　訓練をめぐる対立
  　３　訓練の原初性
  
  第４章　言語・事物・規範性
  　１　直示的定義のパラドクス
  　２　懐疑論をめぐる対立
  　３　直示的定義における言語と事物
  
  第５章　子どもの他者性
  　１　ウィトゲンシュタインのパラドクス
  　２　規則のパラドクス
  　３　教育可能性と他者性
  
  第６章　語りえぬものの伝達
  　１　ウィトゲンシュタインの自我論
  　２　自我の確実性と不確実性
  　３　語りえぬものの伝達可能性
  
  第７章　教育と言語の限界
  　１　蝶番のパラドクス
  　２　蝶番をめぐる対立
  　３　教育学的観点の深化
  
  エピローグ
  
  
  　註
  　あとがき
  　文献
  　索引

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  渡邊 福太郎(ワタナベ フクタロウ)
  １９８１年東京都生まれ。慶應義塾大学文学部卒業、東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。博士（教育学）。現在、慶應義塾大学文学部助教。専門は教育哲学・教育思想

• 出版社からのコメント

  ウィトゲンシュタイン後期思想の鍵である「教育学」。コミュニケーションに内在するパラドクスを解き、「教えること」を問い直す。

• 内容紹介

  「語りえぬもの」、その先へ
  
  『論考』で沈黙した哲学者は、「教育」を手がかりに再び語り出す。
  新進気鋭の若手が描く、「第三のウィトゲンシュタイン」
  
  ▼語りえぬものは、伝ええぬものであるとは限らない――
  
  『論考』によって「語りえぬもの」を設定し、「語る」ことに制約を課したウィトゲンシュタイン。
  経ることおよそ10年、止むことなき哲学的思考はついに「言語の限界」の地平をにらみ、自ら建設した巨大な「沈黙」の体系に挑み始める。
  ウィトゲンシュタイン後期思想を繙く鍵である「教育学」。
  コミュニケーションに内在する宿命的なパラドクスを解きほぐし、「教えること」の意味を根底から問い直す。
  私と世界の限界を超えて、他者に触れうる可能性を提示する意欲作。

• 著者について

  渡邊 福太郎 (ワタナベ フクタロウ)
  渡邊 福太郎
  1981年東京都生まれ。慶應義塾大学文学部卒業、東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。博士（教育学）。現在、慶應義塾大学文学部助教。専門は教育哲学・教育思想。共著書に『西洋教育思想史』（慶應義塾大学出版会、2016年）、論文に「言語ゲームへのイニシエーションとしての教育」（『教育哲学研究』第104号、2011年）、共訳書にシュネーデルバッハ『ドイツ哲学史 1831-1933』（法政大学出版局、2009年）、ヴィンセント『マス・リテラシーの時代』（新曜社、2011年）など。

ウィトゲンシュタインの教育学―後期哲学と「言語の限界」 の商品スペック