古典で読み解く現代の認知心理学 [単行本]

古典で読み解く現代の認知心理学 [単行本] の 商品概要

• 目次

  まえがき
  
  1章　認知心理学における古典的研究の紹介
  1．認知心理学の古典的論文
  2．14の古典的研究
  3．古典的研究：一般的レッスン
  　（1）若々しい創造性
  　（2）独創性：一番手と二番手
  4．主要なアプローチ
  　（1）反証性，一般性，緻密さ
  5．結論
  　
  2章　注意 Ⅰ―Cherry（1953）によるカクテルパーティ問題を超えて
  1．古典的研究の背景
  2．古典的研究の詳細な記述
  3．古典的研究の影響
  4．古典的研究への批判
  5．結論
  　◎さらに学ぶために
  
  3章　知覚―Gibson（1950）による直接知覚を超えて
  1．古典的研究の背景
  2．古典的研究の詳細な記述
  　（1）Gibsonの「古典的」貢献：テクスチャの勾配と光学的流動
  3．それでは何から始めるのがよいのか
  　（1）テクスチャの勾配
  　（2）光学的流動
  4．古典的研究の影響
  5．古典的研究への批判
  6．結論
  　◎さらに学ぶために
  　
  4章　知覚の計算論的アプローチ―Marr（1982）による視覚の計算論的アプローチを超えて
  1．古典的研究の背景
  2．古典的研究の詳細な記述
  　（1）Marrの主張
  　（2）Marrの枠組み
  　（3）Marrの処理理論
  3．古典的研究の影響と批評
  　（1）枠組み
  　（2）処理の理論
  4．結論
  　◎さらに学ぶために
  　
  5章　知覚と行為―Goodale & Milner（1992）による2つの視覚経路を超えて
  1．古典的研究の背景とその内容
  　（1）知覚と行為：神経心理学の事例
  　（2）背側ストリームと腹側ストリームのさらなる特徴
  　（3）健常な実験参加者から得られる複数方向からの証拠
  2．古典的研究の影響
  3．古典的研究への批判
  　（1）要注意点1：D. F.について
  　（2）要注意点2：視覚性運動失調について
  　（3）要注意点3：錯覚と行為
  　（4）要注意点4：背側ストリームにおける知覚と腹側ストリームにおける行為
  4．結論
  　◎さらに学ぶために
  　
  6章　注意 Ⅱ―Stroop（1935）による色名単語干渉現象を超えて
  1．古典的研究の背景
  2．古典的研究の詳細な記述
  3．古典的研究の影響と批評
  4．新しい説明
  5．古典的研究がどのように思考を進展させるか
  6．結論
  　◎さらに学ぶために
  
  7章　健忘症―Scoville & Milner（1957）によるH. M.に関する研究を超えて
  1．古典的研究の背景
  2．古典的研究の詳細な記述
  3．古典的研究の影響
  4．古典的研究への批判
  　（1）発見に対する別の解釈
  　（2）海馬領域を損傷しても知覚能力や認知能力は低下しない
  　（3）健忘症になっても短期記憶とワーキングメモリは低下しない
  　（4）海馬の損傷によって引き起こされる健忘症は記憶の領域を超えて「全般的」である
  　（5）海馬は記憶を支える中心的な脳の構造である
  　（6）海馬領野を損傷しても遠隔記憶は低下しない
  5．海馬領域はどのように記憶を支えているのか？
  6．結論
  　◎さらに学ぶために
  　
  8章　ワーキングメモリ―Baddeley & Hitch（1974）によるワーキングメモリを超えて
  1．古典的研究の背景
  2．古典的研究の詳細な記述
  3．古典的研究の影響
  4．古典的研究への批判
  5．結論
  6．補稿：Alan Baddeleyからのコメント
  　◎さらに学ぶために
  　
  9章　記憶システム―Tulving（1972）によるエピソード記憶と意味記憶の区分を超えて
  1．古典的研究の背景
  2．古典的研究の詳細な記述
  3．古典的研究の影響
  4．古典的研究への批判
  5．結論
  　◎さらに学ぶために
  　
  10章　符号化と検索―Tulving & Thomson（1973）による符号化特殊性原理を超えて
  1．古典的研究の背景
  2．古典的研究の詳細な記述
  　（1）リスト外手がかりの有効性
  　（2）再生可能語の再認失敗
  　（3）符号化特殊性原理
  3．古典的研究の影響
  4．古典的研究への批判
  5．結論
  6．捕稿：Endel Tulvingからのコメント
  　◎さらに学ぶために
  　
  11章　人間の問題解決―Newell, Shaw, & Simon（1958）による人間の問題解決の理論を超えて
  1．古典的研究の背景
  2．古典的研究の詳細な記述
  　（1）理論
  　（2）ロジック・セオリスト
  　（3）実験
  　（4）問題解決過程の特徴
  　（5）他の理論との比較
  3．古典的研究の影響
  4．古典的研究への批判
  5．代替的解釈
  6．結論
  　◎さらに学ぶために
  　
  12章　ヒューリスティックとバイアス―Tversky & Kahneman（1974）による不確実状況下の判断を超えて
  1．古典的研究の背景
  　（1）歴史的視座からみたヒューリスティックとバイアス
  2．古典的研究の詳細な記述
  　（1）最も有名なヒューリスティックの概要
  3．古典的研究の影響
  　（1）認知的心理学，社会心理学，応用心理学におけるヒューリスティックとバイアス
  4．古典的研究への批判
  　（1）ポストKahneman-Tversky期のヒューリスティック
  　（2）二重過程接近法
  5．結論
  （1） ヒューリスティックとバイアスに関する40年の研究の評価
  6．最終結論
  　◎さらに学ぶために
  　
  13章　リスク下の意思決定―Kahneman & Tversky（1979）によるプロスペクト理論を超えて
  1．古典的研究の背景
  　（1）リスク下の意思決定を定義する
  2．古典的研究の詳細な記述
  　（1）プロスペクト理論とは何か？
  3．古典的研究の影響
  4．古典的研究への批判
  5．結論
  　（1）プロスペクト理論はどのように思考を発展させ，思考はその結果どう進んだか
  　◎さらに学ぶために
  　
  14章　言語―Chomsky（1957）による統語構造論を超えて
  1．古典的研究の背景
  　（1）誰が心理言語学をダメにしたのか？―Chomskyに責任を負わせよう
  2．古典的研究の詳細な記述
  3．古典的研究の影響
  　（1）言語能力と言語運用の区別
  4．古典的研究への批判
  　（1）経験主義から合理主義への変遷
  5．結論
  　◎さらに学ぶために
  　
  15章　言語の神経心理学―Marshall & Newcombe（1973）による錯読パターンを超えて
  1．古典研究への背景
  2．古典的研究の詳細
  　（1）獲得性失読の3つのサブタイプ
  　（2）健常者の読みのモデルを用いた獲得性失読のサブタイプの解釈
  3．古典的研究の影響と批評
  　（1）他の獲得性失読のサブタイプの発見―そして獲得性書字障害のサブタイプの発見
  　（2）これらの方法の発達性失読や書字障害の研究への応用
  　（3）視覚的単語処理を超えて他の認知の基礎的領域へ：認知神経心理学
  　（4）認知の高次領域への拡張：認知神経精神医学
  　（5）将来：統合失調症と自閉症？
  　◎さらに学ぶために
  
  文　　献
  人名索引
  事項索引
  監訳者あとがき

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  アイゼンク,マイケル・W.(アイゼンク,マイケルW.／Eysenck,Michael W.)
  ローハンプトン大学の教授職およびロンドン大学ロイヤル・ホロウェイの名誉教授ならびに名誉フェロー。主要な研究領域は不安と認知との関係について。４９冊の著書、約１６０の論文や本の章を執筆するとともに、数多くの認知心理学のテキストを出版している
  
  グルーム,デイヴィッド(グルーム,デイヴィッド／Groome,David)
  ウエストミンスター大学の心理学部主任講師であった。２０１１年に退職したが、いまなお、その学部とは研究上の結びつきを保っている。研究関心は主に、認知と記憶、とりわけ記憶抑制と気分異常が認知に及ぼす効果について。６冊の認知心理学のテキストの著者・共著者である。２００９年に英国心理学会より、心理学教育優秀賞（ＢＰＳ　Ａｗａｒｄ　ｆｏｒ　Ｅｘｃｅｌｌｅｎｃｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ）を受賞している
  
  箱田 裕司(ハコダ ユウジ)
  １９４９年福岡県に生まれる。１９７７年九州大学文学研究科博士課程心理学専攻単位取得満期退学。現在、九州大学名誉教授。京都女子大学発達教育学部教授
  
  行場 次朗(ギョウバ ジロウ)
  １９５４年宮城県に生まれる。１９８１年東北大学文学研究科博士課程後期心理学専攻単位取得満期退学。現在、東北大学大学院文学研究科教授

• 出版社からのコメント

  注意・知覚・記憶から，思考や言語などの高次の認知機能まで，14の古典的研究を精選。その意義と限界をスリリングに解説する。

• 内容紹介

  注意・知覚・記憶といった認知心理学の基礎から，思考や言語などの高次の認知機能まで，バランスよく14の古典的研究を精選。その意義と限界を，第一線の研究者たちがスリリングに解説する。まさに初学者にとっては，あたかも偉大な巨人の肩に乗って，「現代の認知心理学」をいきいきと学ぶことできる，絶好のテキスト。
  
  ◆主なもくじ
  まえがき
  1章　認知心理学における古典的研究の紹介 　
  2章　注意 Ⅰ―Cherry（1953）によるカクテルパーティ問題を超えて
  3章　知覚―Gibson（1950）による直接知覚を超えて
  4章　知覚の計算論的アプローチ―Marr（1982）による視覚の計算論的アプローチを超えて
  5章　知覚と行為―Goodale & Milner（1992）による2つの視覚経路を超えて
  6章　注意 Ⅱ―Stroop（1935）による色名単語干渉現象を超えて
  7章　健忘症―Scoville & Milner（1957）によるH. M.に関する研究を超えて
  8章　ワーキングメモリ―Baddeley & Hitch（1974）によるワーキングメモリを超えて
  9章　記憶システム―Tulving（1972）によるエピソード記憶と意味記憶の区分を超えて
  10章　符号化と検索―Tulving & Thomson（1973）による符号化特殊性原理を超えて
  11章　人間の問題解決―Newell, Shaw, & Simon（1958）による人間の問題解決の理論を超えて
  12章　ヒューリスティックとバイアス―Tversky & Kahneman（1974）による不確実状況下の判断を超えて
  13章　リスク下の意思決定―Kahneman & Tversky（1979）によるプロスペクト理論を超えて
  14章　言語―Chomsky（1957）による統語構造論を超えて
  15章　言語の神経心理学―Marshall & Newcombe（1973）による錯読パターンを超えて
  
  ◆訳者一覧（執筆順）
  箱田裕司（京都女子大学）：まえがき，1章
  二瀬由理（東北工業大学）：2章
  行場次朗（東北大学大学院）：3章
  乾　敏郎（追手門学院大学）：4章
  柴田　寛（東北文化学園大学）：5章
  嶋田博行（神戸大学大学院）：6章
  岩原昭彦（京都女子大学）：7章
  齊藤　智（京都大学大学院）：8章
  太田信夫（東京福祉大学大学院）：9章
  豊田弘司（奈良教育大学）： 10章
  山　祐嗣（大阪市立大学大学院）：11章
  佐伯大輔（大阪市立大学大学院）：12 章
  中村國則（成城大学）：13章
  小泉政利（東北大学大学院）：14章
  広瀬雄彦（京都女子大学）：15章

• 著者について

  マイケル・Ｗ.アイゼンク (アイゼンク マイケル ダブリュー)
  Michael W. EysenckはRoehampton大学の教授職およびUniversity of London Royal Hollowayの名誉教授ならびに名誉フェローである。彼の主要な研究領域は不安と認知との関係についてである。彼は49冊の著書，約160の論文や本の章を執筆するとともに，数多くの認知心理学のテキストを出版している。趣味はトランプのブリッジ，クロケット，旅行，散歩である。
  
  デイヴィッド・グルーム (グルーム デイヴィッド)
  David GroomeはUniversity of Westminster, Londonの心理学部主任講師であった。2011年に退職したが，いまなお，その学部とは研究上の結びつきを保っている。彼の研究関心は主に，認知と記憶，とりわけ記憶抑制と気分異常が認知に及ぼす効果についてである。彼は6冊の認知心理学のテキストの著者・共著者である。2009年に英国心理学会より，心理学教育優秀賞（BPS Award for Excellence in the Teaching of Psychology）を受賞している。趣味はランニング，旅行，犬，そして音楽である。余暇時間にはギタリストとなり，ロックスターとして大躍進する日をまだ待っている。
  
  箱田 裕司 (ハコダ ユウジ)
  箱田　裕司（はこだ　ゆうじ）
  1949年　福岡県に生まれる
  1977年　九州大学文学研究科博士課程心理学専攻単位取得満期退学
  現在　九州大学名誉教授
  　　　京都女子大学発達教育学部教授
  <主著・論文>
  認知科学のフロンティアⅠ～Ⅲ（編著）サイエンス社　1991～1993年
  嘘とだましの心理学（共編著）有斐閣　2006年
  認知心理学（共著）有斐閣　2010年
  現代の認知心理学7　認知の個人差（共編著）北大路書房　2011年
  心理学研究法2　認知（編著）誠信書房　2012年
  新・知性と感性の心理学（共編著）福村書店　2014年
  本当のかしこさとは何か：感情知性（EI）を育む心理学（共著）誠信書房　2015年
  
  行場 次朗 (ギョウバ ジロウ)
  行場　次朗（ぎょうば　じろう）
  1954年　宮城県に生まれる
  1981年　東北大学文学研究科博士課程後期心理学専攻単位取得満期退学
  現在　東北大学大学院文学研究科教授
  <主著・論文>
  認知心理学を知る（共著）　ブレーン出版　1987年
  視覚と聴覚（共著）岩波書店　1994年
  知覚と運動（共著）東京大学出版会　1995年
  認知心理学重要研究集1　視覚認知（編著）誠信書房　1995年
  イメージと認知（共著）岩波書店　2001年
  心理学の視点24（共著）国際文献社　2012年
  新・知性と感性の心理学（共編著）福村書店　2014年

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