アジア・日本のインクルーシブ教育と福祉の課題―ベトナム・タイ・モンゴル・ネパール・カンボジア・日本(「世界の特別ニーズ教育と社会開発」シリーズ〈4〉) [単行本]

アジア・日本のインクルーシブ教育と福祉の課題―ベトナム・タイ・モンゴル・ネパール・カンボジア・日本(「世界の特別ニーズ教育と社会開発」シリーズ〈4〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  先行研究が乏しいアジアのインクルーシブ教育と福祉の課題を探り、日本との比較研究を試みる。アジア各国が障害者権利条約の思想や各条項を、どのように現実のものとして達成させていくのか、その変化の兆しと諸課題を提示する。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  アジア（ベトナムの障害者教育・福祉の実情と課題
  ベトナムにおける障害者の自立生活とコミュニケーションスキルの教育―インクルーシブ社会の構築と課題
  タイ・バンコクの障害児教育の実情と課題
  モンゴル・ウランバートルにおける障害児教育の実情
  ネパール・カトマンズ市と周辺地域の障害児教育施設・高齢者施設・病院の実情
  カンボジアの障害児教育の実情と課題）
  日本（インクルーシブ教育・特別支援教育の動向と課題
  通常学級におけるインクルーシブ教育―通常学級教育の実態とインクルーシブ教育の実践的課題
  高等教育・大学における発達障害学生支援
  重複ケア・医療的ケアの役割と教育
  移行期教育と教育年限の延長
  障害者のアクセシビリティ―誰もが移動しやすい交通環境とは？
  飯田市のインクルーシブ教育―飯田シンポジウムからの学び）
  総合考察（アジア・日本における障害者の尊厳性の確保とインクルーシブ社会構築に向けた課題）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  黒田 学(クロダ マナブ)
  立命館大学産業社会学部教授。障害児福祉、地域福祉。１９６３年生まれ

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