授業づくりで子どもが伸びる、教師が育つ、学校が変わる―「授業づくり・学校づくりセミナー」における「協同的学び」の実践 [単行本]

授業づくりで子どもが伸びる、教師が育つ、学校が変わる―「授業づくり・学校づくりセミナー」における「協同的学び」の実践 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　子どもの学びをひらく協同的学び（「学び合う学び」を深める　聴き合い、支え合い
  ペア・グループで学ぶ
  子どもの学びをひらく）
  ２　子どもが夢中になって学ぶとき（子どもが学び合うとき、つながるとき
  つながり、支え合う子どもたち
  夢中になって学びに向かう子ども）
  ３　教師の成長と学校づくり（「学びの共同体」の学校を立ち上げる
  学ぶことで子どもを、教師を、学校を
  「すべての子どもの学びと育ちを保障する」学びづくりとその継承を）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  石井 順治(イシイ ジュンジ)
  １９４３年生まれ。四日市市内の小中学校の校長を歴任。現在は、学びの共同体研究会の地域支部である三重学びのネットワークに所属するとともに、東海国語教育を学ぶ会顧問
  
  小畑 公志郎(コバタ コウシロウ)
  １９４７年生まれ。宝塚市内の小学校の校長を歴任。現在は各地の学校で、子どもの姿、事実をもとに子どもの学びについて先生方と共に考えている
  
  佐藤 雅彰(サトウ マサアキ)
  １９４４年生まれ。静岡県富士市内の小中学校の校長を歴任。現在は、学びの共同体研究会に所属するとともに、学びの共同体としての学校づくりを支援

授業づくりで子どもが伸びる、教師が育つ、学校が変わる―「授業づくり・学校づくりセミナー」における「協同的学び」の実践 の商品スペック