小学校家庭科教育研究 [単行本]

小学校家庭科教育研究 [単行本] の 商品概要

• 目次

  目　　　次
  まえがき
  Ⅰ　家庭科教育の本質
  §１ 家庭科教育の歴史…………………………………………………………………7
  戦前の家庭科教育──戦後の家庭科教育
  §２ 家庭科教育の概念………………………………………………………………11
  家庭科・家庭科教育の定義
  §３ 学校教育における家庭科の位置づけ………………………………………13
  教育基本法──学校教育法──学校教育法施行規則──他教科と家庭科
  §４ 児童の生活と家庭科教育………………………………………………………18
  社会生活の変容──家庭生活の実態
  §５ 児童の発達と家庭科教育………………………………………………………27
  知的発達──社会性の発達──発育と健康
  Ⅱ　家庭科教育の目標
  §１ 目標設定の視点…………………………………………………………………31
  §２ 目標の変遷………………………………………………………………………33
  戦後から現在まで──2008（平成20）年の改訂
  §３ 新学習指導要領における小学校家庭科教育の目標……………………36
  教科の目標──学年の目標
  Ⅲ　家庭科の内容
  §１ 内容の概要………………………………………………………………………39
  内容の変遷──内容設定の視点──学習指導要領に示される内容
  §２ 教材研究
  １ 家族・家庭生活……………………………………………………………………43
  指導内容の概要──基本的事項──教材化や指導における留意点
  ２ 衣生活
  （1）衣服の材料………………………………………………………………………53
  指導内容の概要──基本的事項──指導上の留意点
  （2）着　　方…………………………………………………………………………58
  指導内容の概要──基本的事項──指導上の留意点
  （3）製　　作…………………………………………………………………………63
  指導内容の概要──基本的事項──指導上の留意点
  （4）衣服の手入れ……………………………………………………………………68
  指導内容の概要──基本的事項──指導上の留意点
  （5）現代の衣生活の課題……………………………………………………………75
  衣生活と資源──衣生活と環境
  ３ 食生活……………………………………………………………………………78
  指導内容の概要と指導上の留意点──基本的事項
  ４ 住生活……………………………………………………………………………96
  指導内容の概要──基本的事項──指導上の留意点
  ５ 消費生活・環境…………………………………………………………………106
  指導内容の概要──基本的事項──指導上の留意点
  Ⅳ　学習指導
  §１ 学習指導の考え方及び家庭科の学習指導にあたって…………………122
  §２ 学習指導の形態及び方法……………………………………………………126
  学習指導及び学習の形態──学習指導の方法
  §３ 学習指導の実際…………………………………………………………………130
  実習に関する学習指導例──環境を考慮した学習指導例──食生活を考えさせる学習指導例──男女共同参画を目指した学習指導例
  Ⅴ　指導計画
  §１ 指導計画作成の必要性………………………………………………………145
  §２ 指導計画作成にあたっての留意点…………………………………………146
  学習指導要領に明記された留意事項──学習目標の明確化──児童や児童を取り巻く環境についての実態把握──他の教科や特別活動等との関連──中学校技術・家庭科との関連
  §３ 指導計画の作成…………………………………………………………………152
  指導計画の作成準備──指導計画の種類──題材の構成と配列──年間指導計画案──題材案──時案
  Ⅵ 施設・設備
  §１ 家庭教室（家庭科室）…………………………………………………………166
  家庭教室（家庭科室）の必要性──家庭教室の現状
  §２ 施設・設備の管理………………………………………………………………169
  教材整備──机・いすの設備──施設・設備の管理──問題点と今後の課題
  Ⅶ　評　　　価
  §１ 評価の意義………………………………………………………………………174
  §２ 評価の種類………………………………………………………………………175
  評価者による分類──評価時期による分類
  §３ 評価の方法………………………………………………………………………177
  規準と基準──評価の観点とその趣旨──評価方法と用具──評価結果の記録と通知
  Ⅷ　家庭科担当教師
  §１ 教師の資質………………………………………………………………………186
  教師の資質とは──これからの教師に求められる資質とは
  §２ 家庭科担当教師に求められる資質…………………………………………190
  Ⅸ　諸外国の家庭科
  §１ 世界の学校教育…………………………………………………………………192
  §２ 世界の家庭科の概観……………………………………………………………193
  §３ アメリカ合衆国の家庭科……………………………………………………194
  §４ イギリスの家庭科………………………………………………………………196
  §５ スウェーデンの家庭科…………………………………………………………198
  §６ アジアの家庭科…………………………………………………………………200
  Ⅹ　家庭科の課題
  §１ 家庭科と「生きる力」…………………………………………………………203
  §２ 家庭科と食育……………………………………………………………………203
  §３ 家庭科と消費者教育……………………………………………………………204
  §４ 家庭科と環境教育……………………………………………………………205
  §５ 家庭科と総合的な学習の時間………………………………………………205
  §６ 家庭科と生活の技術……………………………………………………………207
  付　　　録
  １ 関係法規（抄）
  教育基本法…………………………………………………………………210
  学校教育法…………………………………………………………………212
  ２ 学習指導要領（抄）
  小学校「家庭」（平成20年３月28日）……………………………………213
  中学校「技術・家庭」（平成20年３月28日）……………………………215
  小学校「家庭」（平成10年12月14日）……………………………………218
  中学校「技術・家庭」（平成10年12月14日）……………………………220
  ３ 小学校児童指導要録（平成13年・抜粋）……………………………………224
  ４ 教材機能別分類表（平成13年・抜粋）………………………………………226
  索　　引

• 出版社からのコメント

  新学習指導要領をふまえ，家庭科の意義，目標，内容や教科指導のために必要な事項を解説する。新装版。

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