情報モラルの授業―スマホ世代の子どものための 主体的・対話的で深い学びにむかう [単行本]

情報モラルの授業―スマホ世代の子どものための 主体的・対話的で深い学びにむかう の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  新提案！ポジティブな情報モラル授業実践１０事例掲載。すぐにできる！すべての教材に授業台本、授業用スライド付き。すぐに使える！ワークシートやアンケートシートをコピーして使えます。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序論　スマホ世代の情報モラル教育が目指すもの
  実践事例１　動画サイトで気をつけること
  実践事例２　アプリの利用と個人情報
  実践事例３　インターネット上での安全なやり取り
  実践事例４　ネットへの投稿について考えよう
  実践事例５　インターネットを利用する時のルールを考えよう
  実践事例６　情報の信頼性・信憑性
  実践事例７　文字によるコミュニケーション
  実践事例８　ネット依存とルール
  実践事例９　スマートフォンのポジティブな使い方
  実践事例１０　メッセージアプリによるコミュニケーション
  付録　アンケート集

• 出版社からのコメント

  現代社会における情報モラルに関する課題１０項目を，台本形式の指導案にまとめた事例集。スライド資料・ワークシート付。

• 著者について

  今度　珠美 (イマド タマミ)
  情報モラル教育アドバイザー。全国の小中高等学校で、年間150校を超える「情報モラル教育」「メディア・リテラシー教育」の授業を実施。教員研修や保護者講演会、企業研修等での講演のほか、学術誌への論文掲載、学会発表、一般誌や新聞等への掲載や寄稿も多数行っている。
  鳥取県情報教育サポーター、鳥取県教育センターいじめ問題スーパーバイザー、鳥取県差別事象検討小委員会委員、人権擁護委員（法務省）、情報モラル教育推進事業検討委員（文部科学省）、インターネット人権侵害への相談対応等、多岐にわたって活動している。また，鳥取大学大学院教育学修士課程にて，情報教育について研究を続けている。
  
  稲垣　俊介 (イナガキ シュンスケ)
  東京都立高等学校情報科主任教諭。学校現場で10年以上にわたって，「情報モラル教育」を実践するとともに，教員や保護者向けの講演を行っている。学術誌への論文掲載、学会発表、一般誌や新聞等への掲載や寄稿も多数行っており，また，高等学校の教科書「情報の科学」（日本文教出版）の執筆協力委員である。
  情報科(教科等)、情報教育(教育課程)の東京都教育委員会認定講師、東京都教育研究員、東京都情報教育研究開発委員会委員等の活動や、法教育推進協議会教材作成部会委員（法務省）等の活動も行っている。また，東北大学大学院博士後期課程にて，情報教育について研究を続けている。

情報モラルの授業―スマホ世代の子どものための 主体的・対話的で深い学びにむかう の商品スペック