授業のユニバーサルデザイン Vol.10－教科教育に特別支援教育の視点を取り入れる [単行本]

授業のユニバーサルデザイン Vol.10－教科教育に特別支援教育の視点を取り入れる の 商品概要

• 出版社からのコメント

  2017年3月告示、新学習指導要領における「主体的・対話的で深い学び」の推進に授業ＵＤの果たす意義と可能性とは。

• 内容紹介

  特集１では、新学習指導要領における「主体的・対話的で深い学び」による授業改善の視点と、授業のユニバーサルデザインの関係性、両者がもたらす学びのあり方について取り上げた。学習指導要領改訂に大きく関わった奈須正裕氏（上智大学）および日本授業ＵＤ学会の桂聖氏（筑波大学附属小学校）、小貫悟氏（明星大学）による座談会では、授業ＵＤの視点・手立てで「主体的・対話的で深い学び」をもたらした授業実践の分析、そして今後の可能性に言及。
  特集２では、通常学級におけるアセスメントとその生かし方に着目。WISCをはじめとする各種検査の基礎基本とその意義や誤解、また活用法についての論考を掲載したほか、個々のアセスメントをもとに授業づくり・学級経営でどのように生かすか、教師の対応力にも着目した丁寧なケーススタディを８事例取り上げた。

• 著者について

  桂　聖 (カツラ サトシ)
  筑波大学附属小学校教諭。筑波大学非常勤講師兼任。山口大学教育学部卒業、放送大学大学院文化科学研究科修了。山口県公立小学校教諭、山口大学教育学部附属山口小学校教諭、広島大学附属小学校教諭、東京学芸大学附属小金井小学校教諭を経て現職。日本授業ＵＤ学会理事長、全国国語授業研究会理事、国語教育探究の会会員、全国大学国語教育学会会員、日本ＬＤ学会会員、教師の知恵.net事務局、光村図書国語教科書編集委員、『子どもと創る国語の授業』編集委員など務める。主な著書に『国語授業のユニバーサルデザイン』『授業のユニバーサルデザイン入門』『教材に「しかけ」をつくる国語の授業（文学・説明文）』『論理が身につく「考える音読」の授業（文学・説明文）』『授業のユニバーサルデザイン（vol.1~8）』（以上、東洋館出版社）、『フリートークで読みを深める文学の授業』『クイズトーク・フリートークで話し合う力』『フリートークでつくる文学・説明文の授業』（以上、学事出版）』、『教科で育てるソーシャルスキル４０』（明治図書）、などがある。(2016年1月現在)

授業のユニバーサルデザイン Vol.10－教科教育に特別支援教育の視点を取り入れる の商品スペック