保育の心理学 （MINERVAはじめて学ぶ子どもの福祉） [全集叢書]

保育の心理学 （MINERVAはじめて学ぶ子どもの福祉） の 商品概要

• 目次

  はじめに
  
  
  第１章　子どもの福祉と保育の心理学
  
  　レッスン１　子ども観の変遷と子どもの福祉
  　　１ 古代の子ども観
  　　２ 中世の子ども観
  　　３ 近世における子ども観
  　　４ 近代の子ども観と子どもの福祉
  　　５ 現代の子ども観と子どもの福祉
  
  　レッスン２　子どもの発達と家庭・地域における保育
  　　１ 保育の場と保育士の役割
  　　２ 家庭的保育事業と子どもの発達
  　　３ 地域子育て支援拠点事業と親子の発達
  
  　レッスン３　子どもの発達支援と施設における保育
  　　１ 子どもの発達支援とは
  　　２ 学童保育所における子どもの発達支援
  　　３ 児童養護施設における子どもの発達支援
  　　４ おわりに
  
  　●コラム　学童保育を発展的に考える
  
  
  第２章　多様な側面における子どもの発達
  
  　レッスン４　発達と環境との関係
  　　１ 発達に影響する遺伝と環境
  　　２ 環境要因を重視した発達モデル
  　　３ 遊びの環境と子どもの発達
  　　４ 学びの環境と子どもの発達
  　　５ 社会的排除という環境と子どもの発達
  
  　レッスン５　感情・自己意識の発達
  　　１ 刺激の受容と反射的な応答
  　　２ 原初的情動と感情の芽生え・分化
  　　３ 感情のコントロールと自己調整機能
  　　４ 自己意識の発達的変化
  
  　レッスン６　身体・運動機能の発達
  　　１ 胎児の身体・運動の発達
  　　２ 生後の子どもの身体発達
  　　３ 子ども・青年の肥満と痩身
  　　４ 運動能力・体力の発達
  
  　レッスン７　知覚・認知の発達
  　　１ 胎児期・新生児期の知覚と認知
  　　２ 乳児期の認知能力
  　　３ 幼児期の認知能力
  　　４ 児童期の認知能力
  　　５ 青年期の認知能力
  
  　レッスン８　言語・コミュニケーションの発達
  　　１ 乳児期・幼児期における言語発達
  　　２ 児童期以降の言語とコミュニケーション
  
  　●コラム　発達障害のある子どもに対する保育
  
  
  第３章　対人的な関わりと子どもの発達
  
  　レッスン９　基本的信頼感の発達
  　　１ 世界を変えることと自分を変えること
  　　２ 受け入れる関係
  　　３ 他者のなかに映し出される自己の姿
  　　４ 乳児と養育者による相互調整
  　　５ 安定した世界との関係と愛着の形成
  　　６ 愛着関係の展開と分離固体化
  
  　レッスン10　対人関係の発達
  　　１ 自分を認識することと対人関係
  　　２ 運動の発達と対人関係
  　　３ 遊びにおける葛藤と対人関係
  　　４ 生活空間の拡大にともなう葛藤と対人関係
  　　５ 他者理解に基づく葛藤の解決と対人関係
  　　６ 役割意識の発達と対人関係
  
  　レッスン11　道徳的判断の発達
  　　１ 道徳にかかわる３つの側面
  　　２ 規則（ルール）の領域──道徳・慣習・個人
  　　３ 道徳的判断の発達過程
  
  　●コラム　アヴェロンの野生児
  
  
  第４章　生涯発達を見据えた発達支援
  
  　レッスン12　生涯発達と発達支援
  　　１ なぜ生涯発達を学ぶのか
  　　２ 生涯発達とは何か
  　　３ 生涯にわたる発達過程
  　　４ 発達過程に応じた発達支援について
  
  　レッスン13　周産期の発達課題と支援
  　　１ 胎児の発育
  　　２ 妊娠中の母親の心理
  　　３ 新生児の発育
  　　４ 周産期の発達課題
  　　５ 事例からみる周産期の困難とその支援
  
  　レッスン14　乳幼児期の発達課題と支援
  　　１ 乳児期（０～１歳）の発達課題と支援
  　　２ 幼児前期（１～３歳）の発達課題と支援
  　　３ 幼児後期（４～６歳）の発達課題と支援
  
  　レッスン15　学童期・青年期の発達課題と支援
  　　１ 学童期の子どもの発達・発達課題とその支援
  　　２ 思春期・青年期の子どもの発達・発達課題とその支援
  
  　●コラム　アロペアレンティング（alloparenting）について
  　●コラム　ペリー幼児教育計画について
  
  
  さくいん

• 出版社からのコメント

  15レッスン形式で、子ども観の変遷、発達支援、対人的なかかわり、生涯発達を見据えた支援について、事例や図解を通して学ぶ

• 内容紹介

  保育や児童福祉にかかわる専門職を目指す学生のためのテキスト。第7巻「保育の心理学」では15レッスン形式で、子ども観の変遷、発達支援、対人的なかかわり、生涯発達を見据えた支援などについて、豊富な事例や図解を通して学んでいく。各レッスン末にはディスカッション・調べ学習などの演習課題、章末には関連コラムを掲載。新「保育所保育指針」等にも対応。初学者にも親しみやすく、わかりやすいテキスト。

• 著者について

  倉石　哲也 (クライシ テツヤ)
  2016年12月現在武庫川女子大学文学部心理・社会福祉学科／大学院臨床教育学研究科教授
  
  伊藤　嘉余子 (イトウ カヨコ)
  2016年12月現在　大阪府立大学
  
  伊藤　篤 (イトウ アツシ)
  2017年10月現在　神戸大学 教授

保育の心理学 （MINERVAはじめて学ぶ子どもの福祉） の商品スペック