レッジョ・アプローチ―世界で最も注目される幼児教育 [単行本]

レッジョ・アプローチ―世界で最も注目される幼児教育 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「指示待ち人間」にならない。自分でイノベーションを起こせる。他人と話し合い、協調して動くようになる…画期的な幼児教育法を日本で導入したイタリア人教師による実践記録。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序章　レッジョ・エミリアの教育法―その基本理念（子供にも、おとなにも、やさしい場所
  協力して、一緒にやることの大切さ　ほか）
  第１章　子供たちの中にある「百通りの言葉」（「子供」に対するイメージ
  エミちゃんの「葉っぱのおふとん」　ほか）
  第２章　レッジョ・エミリア・アプローチ、どこが違うのか？（学ぶこと、教えること、そして時間の使い方について
  幼児学校での、一日の時間の使われ方　ほか）
  第３章　子供に自信を持たせる「環境」がある（家庭から園へ、最初の移行期間の過ごし方
  アトリエとアトリエリスタ　ほか）
  第４章　「共感する力」を育て、社会に参加できる子供に（なぜグループに「参加」するのか？
  カメの名前を「投票」で決める　ほか）

• 出版社からのコメント

  今、求められるのは自分で革新的なイノベーションを起こせる人材。世界の富裕層が注目する「最も完璧に近い教育法」の全てがわかる。

• 内容紹介

  今、アメリカ、中国、韓国など世界各国で関心を集めている幼児教育法がレッジョ・エミリア・アプローチ。ニューズウィーク誌（1991年12月刊）で「世界で最も先進的な初期教育のための学校」として紹介されたのが、北イタリアのレッジョ・エミリアにある「ディアーナ幼児学校」だったことから、世界中にその名が知られるようになった。
  第二次世界大戦後、若き天才教育者ロリス・マラグッツィが仲間の教師グループと共にレッジョ・エミリアで始めた幼児教育法である。
  子供たちのあらゆる気づきや興味を決して否定せず、話し合いをしながら時間をかけて一つの完成形にもってゆく。大人は指示をするのではなく、あくまでもそれを見守り、助ける役割につき、子供たちの様子を観察し、詳細な記録に残す。そうして育った子供たちは、自分の頭で考え、行動し、仲間と協力しながら一つのプロジェクトを完成に導くことができるようになる。いわゆる「指示待ち」人間ではなく、自分で革新的なイノベーションを起こせる人材を育てる教育法なのだ。
  同調圧力の強い日本社会において最も導入しにくい、だからこそ必要な、未来を切り拓く教育法とも言える。日本におけるレッジョ・アプローチの第一人者であるアレッサンドラ・ミラーニ氏が、実際に日本のプレスクールで実践した記録にもとづいた入門書。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  ミラーニ,アレッサンドラ(ミラーニ,アレッサンドラ／Milani,Alessandra)
  １９６６年イタリアのカステルフランコ・ヴェネト生まれ。故郷で幼児教育と学童教育を学び、少学校教員の資格を取得。パルマ大学獣医学科を卒業後、ＥＵの奨学金でスペインのサラゴサ大学に留学。１９９３年米国のカリフォルニア大学デービス校に移り、比較病理学の修士号を得る。その後同校の研究者として勤務していたが、幼児教育への情熱を捨てがたく、来日した後はその道に専心。約９年前、在日イタリア人やイタリア人とのハーフの子供を教えるプレスクール、ダンテ・アリギエーリ協会東京支部「ＧＧＤＡ」を創設、校長兼教員に就任。レッジョ・エミリアのメソッドを使った教育を実践している
  
  水沢 透(ミズサワ トオル)
  １９６３年生まれ。出版社に勤務後、フリーの文筆家に。１９９５～９６年にイタリア留学。その後、イタリア関係のコンテンツを中心に、書籍の企画、執筆、翻訳、雑誌への寄稿多数

レッジョ・アプローチ―世界で最も注目される幼児教育 の商品スペック