みんなが元気になるたのしい！アクティブ・ラーニング〈3〉「キャリア・ノート」つくる意味とつくり方-「キャリア・ノート」は、きみの将来の宝もの [全集叢書]

みんなが元気になるたのしい！アクティブ・ラーニング〈3〉「キャリア・ノート」つくる意味とつくり方-「キャリア・ノート」は、きみの将来の宝もの の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　「キャリア・ノート」とは？―プラスワン「キャリア」の語源
  ２　小・中学生の「キャリア・ノート」とは？
  ３　「キャリア・ノート」は宝もの
  ４　小・中学生の「キャリア教育」とは？―プラスワン「日本国民の三大義務」
  ５　「キャリア発達」という言葉
  ６　キャリア教育はアクティブ・ラーニングのさきがけ―プラスワン　インターンシップとは？
  ７　アクティブ・ラーニングの意義の再確認―プラスワン　大学入試改革

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  長田 徹(オサダ トオル)
  宮城県生まれ。石巻市立雄勝中学校社会科教諭、仙台市教育委員会指導主事などを経て、２０１１年５月から文部科学省。初等中等教育局教育課程教科調査官、同児童生徒課生徒課生徒指導調査官。国立教育政策研究所生徒指導・進路指導研究センター総括研究官、同教育課程研究センター教育課程調査官。教員養成に関する中央教育審議会の部会委員を務める
  
  稲葉 茂勝(イナバ シゲカツ)
  東京都生まれ。大阪外国語大学、東京外国語大学卒業。子ども向けの書籍のプロデューサーとして多数の作品を発表。自らの著作は、国際理解関係を中心に著書・翻訳書の数は８０冊以上にのぼる。２０１６年９月より「子どもジャーナリスト」として、執筆活動を強化しはじめた

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