小学校 考え、議論する 道徳科授業の新展開 中学年 [全集叢書]

小学校 考え、議論する 道徳科授業の新展開 中学年 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  定番教材をもとに、全内容項目の多様な実践を掲載！登場人物への自我関与を中心とした学習、問題解決的な学習、道徳的行為に関する体験的な学習。「評価のポイント」を全実践に掲載！

• 目次

  理論編　考え・議論する道徳科授業を目指して
  
  　中学年における道徳科の特質
  　考え・議論する道徳授業の基本的な考え方
  　中学年における多様な授業展開
  
  実践編　第３学年　考え・議論する道徳科授業の新展開
  
  Ａ 主として自分自身に関すること
  　よわむし太郎／まどがらすと魚／金色の魚／組木のボール／きっとできる
  
  Ｂ 主として人との関わりに関すること
  　心と心のあく手／あと三十分おくれたら／失礼おばさん／ないた赤おに／ししゅうのあるセーター
  
  Ｃ 主として集団や社会との関わりに関すること
  　あめだま／同じ仲間だから／なんにも仙人／ブラッドレーの請求書
  　風船と花のたね／ふろしき／三つの国
  
  Ｄ 主として生命や自然，崇高なものとの関わりに関すること
  　ヒキガエルとロバ／カメの横断／花さき山
  
  実践編　第４学年　考え・議論する道徳科授業の新展開
  
  Ａ 主として自分自身に関すること
  　ふりだした雨／なしの実／目ざまし時計／うれしく思えた日から／わたしののれん
  
  Ｂ 主として人との関わりに関すること
  　おじいさんの顔／妙見山のちかい／生きた礼儀／絵葉書と切手／すれちがい
  
  Ｃ 主として集団や社会との関わりに関すること
  　雨のバス停留所で／もしもし、女王さま／神戸復興はぼくらの手で／小さなお父さん
  　みんな待ってるよ／祭りだいこ／マイケルのかぎ
  
  Ｄ 主として生命や自然，崇高なものとの関わりに関すること
  　お母さん泣かないで／川よ　もう一度／十才のプレゼント
  
  

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  赤堀 博行(アカボリ ヒロユキ)
  帝京大学大学院教職研究科教授。１９６０年東京都生まれ。都内公立小学校教諭、調布市教育委員会指導主事、東京都教育庁指導部義務教育心身障害教育指導課指導主事、同統括指導主事、東京都知事本局企画調整部企画調整課調整主査（治安対策担当）、東京都教育庁指導部指導企画課統括指導主事、東京都教育庁指導部主任指導主事（教育課程・教育経営担当）、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官を経て、現職

• 出版社からのコメント

  本書は、「道徳科」の定番教材をもとに、全内容項目の多様な実践を掲載！各実践には「評価のポイント」も解説した。

• 内容紹介

  「平成30年から全面実施される「道徳科」に向け、どのような授業をしたらよいのか。」
  本書では、そんな悩みに答えるため、「道徳科」の定番教材をもとに、全内容項目の多様な実践を掲載！各実践には「評価のポイント」も解説した。「道徳科」に求められる、主体的・対話的で深い学びによる授業改善を実現するための、「登場人物への自我関与を中心とした学習」「問題解決的な学習」「道徳的行為に関する体験的な学習」のポイントがひと目で分かる！

小学校 考え、議論する 道徳科授業の新展開 中学年 の商品スペック