見方・考え方 国語科編 [単行本]

見方・考え方 国語科編 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「資質・能力」に汎用性を与える「概念的な知識の獲得」。そのために教材の「内容」と「形式」をバランスよく学び、自覚的に言葉の力を更新する必要性がある。そのとき「視点」（見方）が必要であり、知識を概念化する「思考」（考え方）が欠かせない。「言葉による見方・考え方」を働かせる授業は、子供の学びを確かにし、多様な価値観のもと、主体的に対話できる「豊かな言葉の使い手」を育てる！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　理論編「言葉による見方・考え方」とは（国語科の授業は何を学ぶのか；新学習指導要領と「見方・考え方」；「言葉による見方・考え方」を働かせた国語科の授業づくりに向けて）
  第２章　座談会「言葉による見方・考え方」を働かせる授業とは（読むための「手段」；内容と形式のバランスはいかにあるべきか；「身に付ける」のか「働かせる」のか　ほか）
  第３章　実践編「言葉による見方・考え方」を働かせた国語授業（１年“文学”；１年“説明文”；２年“文学”　ほか）

• 出版社からのコメント

  新学習指導要領を読み解く最後のピース「見方・考え方」を働かせる真の授業の姿とは？

• 内容紹介

  「資質・能力」に汎用性を与える「概念的な知識の獲得」。
  
  そのために必要となる「問い」。
  
  その「問い」を立てるには、「視点」（見方）が必要であり、知識を概念化するには「思考」（考え方）が欠かせない。
  
  「見方・考え方」を働かせる授業は、子供の学びをどんどん豊かにする！
  
  だから、変化の激しい社会を生き抜ける！使える能力が育まれる！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  中村 和弘(ナカムラ カズヒロ)
  東京学芸大学准教授・学習指導要領小学校国語作成協力者。愛知県生まれ。川崎市内の公立小学校教諭、東京学芸大学附属世田谷小学校教諭を経て、現職。専門は国語科教育学。中央教育審議会・国語ワーキンググループ専門委員、言語能力の向上に関する特別チーム専門委員として学習指導要領改訂に携わる。文部科学省・教育研究開発企画評価会議協力者

見方・考え方 国語科編 [単行本] の商品スペック