インクルーシブ保育における園児の社会的相互作用と保育者の役割―障がいのある子どもとない子どもの友だちづくり(埼玉学園大学研究叢書) [単行本]

インクルーシブ保育における園児の社会的相互作用と保育者の役割―障がいのある子どもとない子どもの友だちづくり(埼玉学園大学研究叢書) の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　本書の目的及び研究方法
  第２章　欧米など諸外国における統合保育の実情と課題
  第３章　我が国における統合保育の実情と問題点及びインクルーシブ保育の研究と課題
  第４章　統合保育の実践研究―事例１及び事例２
  第５章　インクルーシブ保育の実践研究―事例３：運動障がい児の例
  第６章　インクルーシブ保育の実践研究―事例４：自閉症児の例
  第７章　インクルーシブ保育における保育者の役割
  第８章　仲間関係の要因
  第９章　全体考察及び結論

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  小山 望(オヤマ ノゾミ)
  埼玉学園大学人間学部心理学科長・大学院心理学研究科教授。臨床心理士・人間関係士、博士（社会福祉学）九州保健福祉大学。青山学院大学文学部教育学科心理学専攻、同大学院心理学研究科修士課程修了、筑波大学大学院心身障害学研究科博士課程満期退学。国立総合児童センター（こどもの城）保育研究開発部コーディネーター・心理相談員、埼玉県立衛生短期大学（現埼玉県立大学）保育学科、東京理科大学理工学部教授、東京理科大学大学院科学教育研究科教授を経て、２０１４年より埼玉学園大学大学院心理学研究科教授。葛飾こどもの園幼稚園非常勤講師、野田市特別支援教育専門家チーム委員、川口市障害児就学支援委員会委員、青山学院大学大学院教育人間科学研究科講師

• 出版社からのコメント

  障がい児を含むすべての子どもの保育ニーズに応えるインクルーシブ保育とは？　数十年にわたる実践研究の成果。

• 内容紹介

  保育理念の変遷をたどり、インクルーシブ保育における障がい児と健常児との相互作用から、仲間関係の形成要因と保育者の役割について分析。数十年にわたる実践研究の成果。

インクルーシブ保育における園児の社会的相互作用と保育者の役割―障がいのある子どもとない子どもの友だちづくり(埼玉学園大学研究叢書) の商品スペック