みんなが元気になるたのしい!アクティブ・ラーニング〈2〉アクティブ・ラーニングで、授業がぐんとたのしくなる―自ら進んで対話してより深く学ぼう! [全集叢書]

みんなが元気になるたのしい!アクティブ・ラーニング〈2〉アクティブ・ラーニングで、授業がぐんとたのしくなる―自ら進んで対話してより深く学ぼう! の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　アクティブ・ラーニングのポイント
  ２　大学・高校のアクティブ・ラーニング―プラスワン　バブル崩壊の影響
  ３　アクティブ・ラーニングの方法―プラスワン　アメリカ生まれの学習法
  ４　アクティブ・ラーニングはどこでもできる
  もっとくわしく！アクティブ・ラーニングの評価方法は？
  ある実践「ＩＣＴの活用で情報活用能力を高める」プラスワン　ジグソー学習
  ある実践「エゾタンポポでアクティブ・ラーニング」
  ある実線「学校やまちを活性化しよう！」プラスワン　学校区とは？プラスワン　「中一ギャップ」
  もっとくわしく！新しい学び方を考える

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  長田 徹(オサダ トオル)
  宮城県生まれ。石巻市立雄勝中学校社会科教諭、仙台市教育委員会指導主事などを経て、２０１１年５月から文部科学省。初等中等教育局教育課程教科調査官、同児童生徒課生徒指導調査官。国立教育政策研究所生徒指導・進路指導研究センター総括研究官、同教育課程研究センター教育課程調査官。教員養成に関する中央教育審議会の部会委員を務める。自らの中学校教員経験や各種調査結果をまじえ、「学ぶことと働くことをつなげる」キャリア教育や地域連携の重要性を説いている
  
  稲葉 茂勝(イナバ シゲカツ)
  東京都生まれ。大阪外国語大学、東京外国語大学卒業。子ども向けの書籍のプロデューサーとして多数の作品を発表。２０１６年９月より「子どもジャーナリスト」として、執筆活動を強化しはじめた

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