教育方法改革の理論 [単行本]

教育方法改革の理論 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  国際的な学力標準、子どものウェルビーイング、学校段階間接続、授業研究、学習指導要領の改訂…現代教育の多様な問題を取り上げ、理解するための批判的視座を養う。教育の実際をとらえ、あるべき姿を構想するための、最適な案内書。

• 目次

  まえがき
  第1部　教育方法の基底
  第1章　教育方法思想の形成―西洋教育史上の主要人物を取り上げて
  第2章 体験学習批判の視点―“Erfahrung”との相違に見る“Erlebnis”の独自性
  第2部　グローバリズムと学力
  第3章 キー・コンピテンシーと“well-being”―両者の関係のとらえ方とそれを支える福祉理論について
  第4章 子どもの“well-being”にかかわる教育言説の妥当性―自尊感情と幸福度の低さをめぐって
  第5章 公立中高一貫校の学力要求―適性検査に着目して
  第3部　授業とカリキュラムの創造
  第6章 授業研究の諸相―学術研究と現場実践の重層性
  第7章 「主体的・対話的で深い学び」の実現―アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善に向けて
  第8章 カリキュラム・マネジメント実践における「つながり」の創出―特に学校段階間の接続に焦点を当てて
  第9章 方法的措置としての小中連携―学習指導要領の理念を具現化するために
  あとがき

• 出版社からのコメント

  教育のあり方を、福祉理論や自尊感情、学校接続制、授業研究等の多様な視点から考察。教育方法と現代の動向への批判的視座を培う。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  助川 晃洋(スケガワ アキヒロ)
  １９６８年生。千葉大学教育学部卒業。筑波大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。宮崎大学教育文化学部准教授などを経て、国士舘大学文学部教授。博士（教育学）。教育方法学専攻

• 著者について

  助川晃洋 (スケガワアキヒロ)
  1968年生。千葉大学教育学部卒業。筑波大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。宮崎大学教育文化学部准教授などを経て現在、国士舘大学文学部教授。博士（教育学）。教育方法学専攻。
  主な著書に『現代学力形成論』（分担、協同出版、1996年）、『教育内容・方法』（分担、培風館、2010年、）、『小中一貫・連携教育の実践的研究―これからの義務教育の創造を求めて』（編著、東洋館出版社、2014年）など。

教育方法改革の理論 [単行本] の商品スペック