学校心理臨床実践（心の専門家養成講座 7） [単行本]

学校心理臨床実践（心の専門家養成講座 7） [単行本] の 商品概要

• 目次

  第I部　学校心理臨床の基礎
  1　学校心理臨床とは何か
  学校心理臨床の成り立ち――学校教育相談から学校心理臨床へ　　
  学校心理臨床の対象――支援対象と支援の次元　　
  学校心理臨床の担い手　　
  むすびに代えて　　
  
  2　学校心理臨床の背景理論とモデル
  学校心理臨床におけるさまざまなモデル　　
  学校心理臨床モデルにおける独自性と留意点　　
  学校心理臨床を支える心理学の領域と諸理論　　
  
  3　学校心理臨床を支える法と倫理
  学校心理臨床を支える法律・制度・事業　　
  学校心理臨床における倫理　　
  むすびに代えて――学校心理臨床における法と倫理　　
  
  第II部　日本における学校心理臨床の発展
  1　日本の学校と子どもの実態
  日本の学校の実態　　
  日本の子どもの実態　　
  おわりに　　
  
  2　日本における学校心理臨床の発展過程
  スクールカウンセラー事業のこれまで　　
  チーム学校に向けて　　
  
  3　日本における学校心理臨床の実施体制
  日本における学校心理臨床の実施体制の変遷　　
  スクールカウンセラーの選考　　
  心理臨床職能団体による学校心理臨床の実施体制とコーディネーター　　
  
  4　日本における学校心理臨床のさまざまな展開――常勤型スクールカウンセラーに向けた新しい期待
  常勤型スクールカウンセラーに対する期待　　
  常勤型スクールカウンセラーの実際　　
  常勤型スクールカウンセラーに求められる力量　　
  おわりに　　
  
  第III部　学校心理臨床の職務内容
  1　学校組織への参入と校内連携
  学校で心理臨床を実践するということ　　
  学校へ入るための準備活動（準備期）　　
  学校の特徴に応じた活動形成と校内連携（形成期）　　
  学校に合った活動の展開（展開期）　　
  
  2　学校における相談室運営
  スクールカウンセラーによる相談室運営　　
  学校内での相談室運営の特性　　
  学校のルールと相談室運営　　
  学校内での具体的な相談室運営　　
  学校体制に根付く相談室運営を目指して　　
  
  3　対象者別の支援
  児童生徒への支援　　
  教職員への支援　　
  保護者への支援　　
  地域への支援　　
  
  4　関係機関との連携
  学校と関係機関の連携とは　　
  連携の基盤となるもの　　
  関係機関への橋渡し　　
  関係機関との行動連携
  関係機関との連携事例
  
  5　校種別の展開
  公立小学校　　
  公立中学校　　
  公立高等学校　　
  ま と め　
  
  第IV部　学校心理臨床の実践的展開①　さまざまな問題へのアプローチ
  1　不登校への支援
  不登校の現状　　
  不登校の背景にある課題　　
  不登校への支援　　
  
  2　いじめ問題への支援
  いじめのメカニズム　　
  いじめへの対応　　
  
  3　非行・問題行動への支援
  SCの生徒指導領域での活動が限定的な理由　　
  非行・問題行動の児童生徒・保護者とSCがつながる時　　
  さいごに　　
  
  4　発達障害への支援
  発達障害の特性　　
  数値で見る学齢期の発達障害　　
  発達障害へのアプローチ　　
  むすびに代えて――教師や保護者の葛藤について　　
  
  5　児童虐待への支援
  架空事例I：子どもから虐待の被害を打ち明けられたとき　　
  架空事例II：子ども虐待に対する介入的なアプローチ　　
  
  6　学校心理臨床で出会うさまざまな問題
  学校場面で出会う頻度の高い問題　　
  学校という構造の中でのケースに対する立ち位置　　
  
  7　学校危機への緊急支援
  学校危機とは　　
  学校危機によって起こる個人・集団の反応　　
  緊急支援とは　　
  緊急支援の実際例　　
  緊急支援におけるSCの役割　　
  緊急支援の際の留意点　　
  学校危機が起きる前に準備すべきこと　　
  緊急支援の課題　　
  
  第V部　学校心理臨床の実践的展開②　予防啓発的な活動
  1　学校心理臨床における予防啓発的活動
  予防啓発活動とは何か　　
  3段階の心理的援助サービス　　
  生徒指導の中での予防啓発的活動　　
  学業へのつまずきから心理面での問題を予防する　
  さまざまな問題に対処するスキルを身につける　　
  助けられ上手になる　　
  スクールカウンセリング活動の中で　　
  おわりに　　
  
  2　学校心理臨床における心理教育の実際1
  学校教育における心理教育　　
  心理教育の実際　　
  心理教育におけるスクールカウンセラーの役割　　
  まとめ　　
  
  3　学校心理臨床における心理教育の実際2
  特定問題の予防教育とは　　
  喫煙・飲酒・薬物乱用防止教育　　
  自殺予防教育　　
  心の減災教育　　
  その他の特定問題の予防教育　　
  特定問題の予防教育を実践するうえでの留意点　　

• 出版社からのコメント

  公認心理師や「チームとしての学校」等、転換期にある学校心理臨床。その歴史や基礎理論、今日の学校現場に即した実践を具体的に解説

• 著者について

  平石　賢二 (ヒライシ ケンジ)
  名古屋大学大学院教育発達科学研究科助教授。博士（教育心理学）。主著に『21世紀の心理臨床』（分担執筆、ナカニシヤ出版）など。
  
  窪田　由紀 (クボタ ユキ)
  窪田由紀（くぼた　ゆき）名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授

学校心理臨床実践（心の専門家養成講座 7） [単行本] の商品スペック