総合的な学習の時間(新しい教職教育講座 教職教育編〈8〉) [全集叢書]
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総合的な学習の時間(新しい教職教育講座 教職教育編〈8〉) [全集叢書]
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総合的な学習の時間(新しい教職教育講座 教職教育編〈8〉) [全集叢書]

森田 真樹(編著)、篠原 正典(編著)
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出版社：ミネルヴァ書房
販売開始日： 2018/03/31
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総合的な学習の時間(新しい教職教育講座 教職教育編〈8〉) の 商品概要

  • 目次

    はじめに

    第１章　総合的な学習の時間の意義
    　１ 総合的な学習の時間の導入とこれまでの経緯
    　２ 総合的な学習の時間で育成する資質・能力の意義
    　３ 総合的な学習の時間の実践と学力との関係
    　４ 総合的な学習の時間を充実するための要素

    第２章　戦後の学習指導要領にみる総合的な学習
    　１ 総合的な学習の時間の源流
    　２ 戦後初期におけるコア・カリキュラムの実際
    　３ 戦後初期におけるコア・カリキュラムが示唆するもの

    第３章　総合的な学習の時間の教育課程と校内体制
    　１ 教育課程における総合的な学習の時間の位置づけ
    　２ 総合的な学習の時間の目標と育成を目指す資質・能力
    　３ 各学校において定める目標及び内容
    　４ 総合的な学習の時間の学習内容
    　５ 総合的な学習の時間と持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ)
    　６ 総合的な学習の時間と学校内外の体制づくり

    第４章　総合的な学習の時間の指導計画・単元計画
    　１ 総合的な学習の時間における指導計画の基本的な考え方
    　２ 総合的な学習の時間において各学校が定める目標及び内容
    　３ 年間指導計画の基本的な考え方とその作成
    　４ 単元計画の基本的な考え方とその作成

    第５章　総合的な学習の時間の学習指導
    　１ 探究的な学習とは何か
    　２ 他者と協同して取り組む学習活動
    　３ 総合的な学習の時間における体験活動
    　４ 総合的な学習の時間における情報活用能力の育成

    第６章　総合的な学習の時間における評価
    　１ 小学校での実践例
    　２ 中学校での実践例
    　３ 総合的な学習の時間における評価のポイント
    　４ 総合的な学習の時間における評価の方法

    第７章　小学校における総合的な学習の時間の実際
    　１ 八幡市における総合的な学習の時間
    　２ シティズンシップ教育としての「こども Company『勝手に名産品』」
    　３ 総合的な学習の時間と情報モラル教育の見直し
    　４ 総合的な学習の時間におけるプログラミング学習
    　５ これからの総合的な学習の時間に向けて

    第８章　中学校における総合的な学習の時間の実際
    　１ カリキュラムの作成
    　２ 探究のプロセスについて
    　３ 思考ツールの活用
    　４ 地域との連携
    　５ 生徒・教師・地域の変容

    第９章　総合的な学習の時間と国際理解教育
    　１ 総合的な学習の時間における国際理解教育
    　２ 国際理解教育の出発点
    　３ 国際理解教育の展開
    　４ 国際理解教育とユネスコスクール
    　５ 国際理解教育をめぐる課題
    　６ 国際理解教育の目標，内容構成の事例
    　７ 国際理解教育の実践のパターン
    　８ 総合的な学習の時間における国際理解教育の実践にむけた課題

    第10章　総合的な学習の時間と環境教育
    　１ 環境教育の歴史的展開
    　２ 環境教育の広がりとＥＳＤ
    　３ 総合的な学習の時間における環境教育の実現

    第11章　総合的な学習の時間とシティズンシップ教育
    　１ シティズンシップ教育と社会的背景
    　２ シティズンシップとは何か
    　３ シティズンシップ教育をプログラム化する指針
    　４ シティズンシップ教育の方法
    　５ 総合的な学習の時間の実践の課題

    第12章　総合的な学習の時間と地域学習
    　１ 地域学習の教育理論
    　２ 日本における地域学習の歴史的展開
    　３ 地域学習のカリキュラム内容
    　４ 地域学習の実践に向けて

    小学校学習要領（抄）／中学校学習要領（抄）
    索　　引

  • 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

    森田 真樹(モリタ マサキ)
    １９７０年生まれ。立命館大学大学院教職研究科教授

    篠原 正典(シノハラ マサノリ)
    １９５４年生まれ。佛教大学教育学部教授

  • 出版社からのコメント

    総合的な学習の時間が設置された背景、課題、評価や展開についての具体的な考え方と実践を示す。

  • 内容紹介

    新学習指導要領に対応した教職テキスト。2002年に創設された「総合的な学習の時間」は、現在どのように位置付けられ、展開しているのか。総合的な学習の時間で児童・生徒にどのような力を身につけさせるのか。総合的な学習の時間が設置された背景と課題をわかりやすく解説。指導計画、学習指導や評価、展開についての具体的な考え方と実践を示す。

  • 著者について

    原　清治 (ハラ キヨハル)
    2018年３月現在佛教大学教育学部教授

    春日井　敏之 (カスガイ トシユキ)
    2018年３月現在立命館大学大学院教職研究科・文学部教授

    篠原　正典 (シノハラ マサノリ)
    2018年３月現在佛教大学教育学部教授

    森田　真樹 (モリタ マサキ)
    2018年３月現在立命館大学大学院教職研究科教授

総合的な学習の時間(新しい教職教育講座 教職教育編〈8〉) の商品スペック

商品仕様
出版社名：ミネルヴァ書房　※出版地:京都
著者名：森田 真樹（編著）／篠原 正典（編著）
発行年月日：2018/03/31
ISBN-10：4623081915
ISBN-13：9784623081912
判型：A5
対象：専門
発行形態：全集叢書
内容：教育
言語：日本語
ページ数：211ページ
縦：21cm
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