思考力を育む道徳教育の理論と実践―コールバーグからハーバーマスへ [単行本]

思考力を育む道徳教育の理論と実践―コールバーグからハーバーマスへ の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  これまでの、上からの徳目を押し付ける価値の注入でなく、子どもが自分の行動を反省し、その行動の価値を見つめることができる、みずからの価値への「気づき」をめざす道徳教育の理論と実践を詳述。道徳の教科化に伴い、コールバーグの道徳価値発達論の批判の上に、価値の注入から価値への「気づき」への転換をはかる道徳の五段階評価の基準、あり方を提示。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　思考力を育む道徳教育の理論（これまでの道徳教育の授業：学習指導要領に基づく例
  これまでの道徳教育を超えるテキストの開発
  本書における道徳教育の方法の特長
  相互理解と対話の観点から既存の道徳教材を見直す道徳教材例Ａ（アリとキリギリス）（小学一年生）
  相互の立場からの複層的配慮が「相互理解」にいたる道徳教材例Ｂ（家族か社会正義か）（高校一年生））
  第２部　思考力を育む道徳教育の実践（アリとキリギリス「キリギリスさんはずるいですか」（小学一年生）
  ある教室での実践例「下北半島のサル」（小学四年生）
  長谷川くん「一人はみんなのためにみんなは一人のために」（小学四年生）
  ライシテ：政教分離と信教の自由「国家と宗教」（中学三年生）
  娘たちをおいて出稼ぎに行くべきか？それとも…「アフリカの看護師ドーマさんの苦悩」
  会社か家族か　組織と個人（現代社会（一）私たちの生きる社会）「内部告発はどこまでできるか」（公民・現代社会）
  あなたはパンをぬすみますか「通信制高等学校生の居場所と学習」（公民・現代社会））

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  浅沼 茂(アサヌマ シゲル)
  １９５１年東京生まれ。１９８６年米国ウィスコンシン大学マジソンにてカリキュラム理論でＰｈ．Ｄ．（哲学博士）を取得。帰国後、聖路加看護大学講師・助教授、名古屋大学教育学部ならびに同大学院国際開発研究科助教授、東京学芸大学教授などを歴任し、現在立正大学特任教授

思考力を育む道徳教育の理論と実践―コールバーグからハーバーマスへ の商品スペック