被抑圧者の教育学 50周年記念版 [単行本]

被抑圧者の教育学 50周年記念版 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  不朽の名著いま、再び！チョムスキーなど世界の碩学たちが讃辞を寄せた５０周年決定版！日本語初版が１９７９年、以来版を重ねつづけてきたフレイレの世界的代表作！「解放の教育学」はここから始まった。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序章
  第１章　「被抑圧者の教育学」を書いた理由（抑圧する者とされる者との間の矛盾―それを乗り越えるということ；明らかな抑圧状況と抑圧者について　ほか）
  第２章　抑圧のツールとしての“銀行型”教育（問題解決型の概念と自由と解放のための教育；「銀行型教育」の概念、そして教える者と教えられる者との矛盾について　ほか）
  第３章　対話性について―自由の実践としての教育の本質（対話的教育と対話；プログラムの内容の探求から始まる対話について　ほか）
  第４章　反―対話の理論（反―対話的な行動の理論とその特徴について―征服、抑圧維持のためのわかち合い、大衆操作と文化的浸潤について；対話的行動の理論とその特徴―協働、団結、文化的文脈の組織化）

• 内容紹介

  解放の教育学はこの本から始まった ――
  
  1979 年の刊行以来、増刷を重ねてきた教育関係者の必携書！！
  初版発行から50年を経た今、大幅増補を加え50周年記念版として刊行。
  教育の視点から「抑圧の文化」に対峙する視点を提示する。
  世界中で読み継がれている教育思想と実践の書であり、
  常に新しい読者を獲得してきた信頼の一冊。
  
  初版刊行50周年を記念し、
  チョムスキーなど世界の碩学がオマージュを寄せた決定版!!
  
  自由の実践としての教育は、
  支配のための実践である教育とは異なり、
  抽象的で孤立し、世界とつながりをもたない
  宙ぶらりんな人間を否定するし、
  また人間不在の世界のありようも否定する。
  (本文より)

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  フレイレ,パウロ(フレイレ,パウロ／Freire,Paulo Regulus Neves)
  １９２１年９月１９日～１９９７年５月２日。ブラジル北東部ペルナンブコ州に生まれる。教育学者、哲学者。「意識化」「問題解決型教育」などを通じ、２０世紀の教育思想から民主政治のあり方にまで大きな影響を与えた
  
  三砂 ちづる(ミサゴ チズル)
  １９５８年９月６日～。山口県光市に生まれ、兵庫県西宮市で育つ。京都薬科大学卒。公衆衛生研究者、作家。津田塾大学国際関係学科教員。１９９０年代の約１０年、ブラジル北東部セアラ州において「出生と出産の人間化」の実践に携わる

• 著者について

  パウロ・フレイレ (パウロ フレイレ)
  (1921年9月19日～1997年5月2日) ブラジル北東部ペルナンブコ州に生まれる。教育学者、哲学者。「意識化」「問題解決型教育」などを通じ、20世紀の教育思想から民主政治のあり方にまで大きな影響を与えた。その実践を通じて「エンパワーメント」「ヒューマニゼーション(人間化)」という表現も広く知られるようになる。本書が代表作。
  
  三砂 ちづる (ミサゴ チヅル)
  (1958年9月6日～) 山口県光市生まれ、兵庫県西宮市で育つ。京都薬科大学卒。公衆衛生研究者、作家。現在、津田塾大学国際関係学科教員。1990年代の約10年、ブラジル北東部セアラ州において「出生と出産の人間化」の実践に携わる。主な著書に『女が女になるとき』(藤原書店)『死にゆく人のかたわらで』(幻冬舎)『女たちが、なにか、おかしい』(ミシマ社)などがある。

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