保育者論―子どもの心によりそう 改訂版 [全集叢書]

保育者論―子どもの心によりそう 改訂版 [全集叢書] の 商品概要

• 目次

  まえがき
  目次
  1章　保育者とは何か？――保育者に求められる母性とは
  　1　保育者の存在意義
  　2　子どもの命を預かり守る保育者
  　3　保育者の教育的役割
  　4　子育て支援と保護者の啓発
  　5　保育者の倫理
  　6　保育者による母性的なかかわり
  
  2章　幼稚園教育要領・保育所保育指針・幼保連携型認定こども園教育・保育要領にみる保育者像
  　1　子どもの主体的な活動を支える保育者
  　2　愛情豊かに応答的にかかわる保育者
  　3　各保育施設、地域や家庭が望む保育者
  　4　理想の保育者としての使命
  
  3章　保育者の職務――資格、要件、責務
  　1　保育者の資格
  　2　保育者の要件
  　3　保育者の責務
  　4　保育者の1日
  
  4章　保育職に求められる専門性と人間性
  　1　専門職としての保育者
  　2　保育を支える人間性
  　3　子どもの発達の理解
  　4　１人ひとりの子どもへの深い理解――家庭との緊密な連携
  　5　リフレクションの重要性
  
  5章　子どもを守る保育者
  　1　保育者としての姿勢
  　2　保育所における養護
  　3　児童養護施設における養護
  　4　保育者によるリスクマネジメント
  
  6章　保育者の資質・能力――資質の向上へ
  　1　保育者としての資質・能力の基本
  　2　事例から学ぶ保育者の資質
  　3　保育者が育つ環境とは
  
  7章　保育者の知識・技術および判断、省察
  　1　子どもをとりまく社会への理解・知識
  　2　保育者の技術――遊びと学び
  　3　子どもの文化
  　4　保育者の判断
  　5　保育者の省察
  
  8章　カリキュラムにもとづく保育の展開と自己評価
  　1　カリキュラムと保育実践との関連
  　2　日々の保育実践の省察・評価から
  　3　子どもを主体とした保育の重要性
  　4　教職員間の信頼関係の重要性
  
  9章　学校教育における乳幼児教育の位置づけ――連続性と一貫性
  　1　人生のもっとも初期に出会う教師としての保育者
  　2　乳幼児にふさわしい経験を通して身に付けるもの
  　3　学童期に入る前に習得したい事柄
  　4　子どもの望みに応える保育
  
  10章　家庭や地域社会との連携
  　1　子どもの帰る場としての家庭との連携
  　2　親と子の絆を強める保育者の役割
  　3　子育て家庭のおかれている現状と把握
  
  11章　保育者間、専門機関との連携・協働
  　1　保育者間の連携
  　2　専門機関との連携
  　3　互いに育ち合う関係を目指して
  
  12章　家庭的保育者との連携
  　1　子ども・子育て支援新制度
  　2　家庭的保育
  　3　居宅訪問型保育
  
  13章　保育者の専門職的成長
  　1　保育者に求められるもの
  　2　保育技術の向上
  　3　命を預かる保育者の使命
  　4　多様な子どもとの出会いと保育者の対応
  
  14章　子どもとともに成長する保育者
  　1　感性豊かで創造性に満ちた保育者
  　2　創造性を重視する保育者
  　3　子どもに希望を与える保育者
  　4　新任保育士アズサ先生の1日
  　5　新任の保育者に贈る言葉
  
  終章　すべては、子どもの尊厳を守るために
  　1　絵画「蝶を追う画家の娘たち」
  　2　1人ひとりの「蝶」探し
  　3　子どもの使命

• 出版社からのコメント

  子どもを全面的に受容しつつ，その成長と自立を促すにはどうすべきか。保育者に不可欠な技術と哲学を解説。

• 内容紹介

  子どもを無条件に受容するかかわりと、子どもの成長と自立を促す保育はどう両立すべきか。保育者に不可欠な知識と技術・哲学を一線で活躍する研究者が分かりやすく伝授する。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  佐藤 哲也(サトウ テツヤ)
  宮城教育大学

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