どうする?これからの道徳―「教科」道徳への対抗軸を探る [単行本]

どうする?これからの道徳―「教科」道徳への対抗軸を探る の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「特別の教科　道徳」が始まった。決まった「徳目」に落とし込む問題だらけの教科書でも、“考え、議論する”授業で「自分で考え判断し、行動できる子どもたちを育てたい」。どのような授業をしたらいいか、１３の「授業展開」で先生方の悩みに応える！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　どうする？これからの道徳教育と道徳の授業（はじめに　いま、子どもたちは？
  知っておきたい　子どもの生きづらさの深まりの背景は？
  「特別の教科　道徳」は　どのような子どもを育てようとしているか？　ほか）
  第２章　道徳教科書教材をどう読むか（「擬人化」によるトリック
  私たちの中に「刷り込まれた擬人化」を相対化しよう
  道徳のために作られた「道徳読み物」　ほか）
  第３章　“考え、議論する”道徳の授業づくり―教科書教材を使って（「かぼちゃのつる」の授業づくり（小学校・低学年）　わがままなの？
  「はしのうえのおおかみ」の授業づくり（小学校・低学年）　しんせつってどういうこと？
  「金のおの」の授業づくり（小学校・低学年）　「正直」って？　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  大和久 勝(オオワク マサル)
  １９４５年東京生まれ。１９６８年早稲田大学教育学部卒業２００５年まで東京都の小学校教諭。大学講師を経て、全国生活指導研究協議会常任委員。日本生活指導研究所所員
  
  今関 和子(イマゼキ カズコ)
  日本女子大学文学部史学科卒業。東京都の小学校教諭を経て大学講師。全国生活指導研究協議会常任委員。日本生活指導研究所所員

どうする?これからの道徳―「教科」道徳への対抗軸を探る の商品スペック