心理アセスメント－心理検査のミニマム・エッセンス（心の専門家養成講座 3） [単行本]

心理アセスメント－心理検査のミニマム・エッセンス（心の専門家養成講座 3） の 商品概要

• 目次

  まえがき
  
  Ⅰ　心理アセスメントの基礎理論
  
  1　心理アセスメントとは
  　心理アセスメントとは
  　心理アセスメントの歴史
  　アセスメントのための情報収集と方法
  　テスト・バッテリー
  　情報収集からアセスメントへ
  
  2　心理検査を用いる実践場面
  　心理検査の実施における概論
  　実施における留意点
  　領域ごとの留意点
  
  3　心理アセスメントにおける倫理的側面
  　心理アセスメントにおける倫理
  　フィードバック
  
  
  Ⅱ　必修心理検査の習得
  
  1　基礎教育から実践指導まで
  　アセスメントを学ぶ意味
  　アセスメント教育の実際
  
  2　発達検査
  　概　　論
  　発達検査①デンバー発達判定法（DENVERⅡ）
  　発達検査②KIDS（乳幼児発達スケール）
  　発達検査③新版K式発達検査2001
  　発達検査④遠城寺式乳幼児分析的発達検査法
  　発達検査⑤乳幼児精神発達診断法
  　発達検査⑥S-M社会生活能力検査［第3版］
  　発達検査⑦ベイリーⅢ乳幼児発達検査
  
  3　発達障害に関する検査：ASD・ADHD・LD関連の検査，その他の検査
  　概　　論
  　ASD関連の検査① PEP-3
  　ASD関連の検査② CARS
  　ASD関連の検査③ PARS-TR
  　ASD関連の検査④ ADI-R
  　ASD関連の検査⑤ ADOS-2
  　ADHD関連の検査　ADHD-RS
  　LD関連の検査① LDI-R（LD判断のための調査票）
  　LD関連の検査② MIM-PM
  　LD関連の検査③ STRAW
  　その他の検査① CBCL
  　その他の検査② SDQ
  
  4　知能検査
  　概　　論
  　知能検査① DN-CAS
  　知能検査② KABC-Ⅱ
  　知能検査③ WPPSI知能診断検査
  　知能検査④ 日本版WISC-Ⅳ
  　知能検査⑤ 田中ビネー知能検査
  　知能検査⑥ ITPA
  　知能検査⑦ WAIS-Ⅲ
  　知能検査⑧ レーヴン色彩マトリックス検査
  
  5　人格・心の健康に関する検査
  　概　　論
  　人格検査① 新版TEG-Ⅱ
  　人格検査② YG性格検査
  　人格検査③ P-Fスタディ
  　人格検査④ MMPI新日本版
  　人格検査⑤ モーズレイ性格検査
  　人格検査⑥ 内田クレペリン精神検査
  　心の健康に関する検査① KINDLR
  　心の健康に関する検査② DSRS-C日本版
  　心の健康に関する検査③ TK式診断的新親子関係検査
  　心の健康に関する検査④ CMI
  　心の健康に関する検査⑤ POMS2
  　心の健康に関する検査⑥ GHQ精神健康調査票
  　心の健康に関する検査⑦ STAI
  　心の健康に関する検査⑧ MAS
  　心の健康に関する検査⑨ SDS
  　心の健康に関する検査⑩ IES-R改訂出来事インパクト尺度日本語版
  
  6　投 影 法
  　概　　論
  　投影法検査① ロールシャッハ法
  　投影法検査② TAT/CAT
  　投影法検査③ SCT
  　描画法① バウムテスト
  　描画法② DAM
  　描画法③ S-HTP
  　描画法④ KFD/KSD
  　描画法⑤ スクィグル法
  　描画法⑥ 風景構成法
  
  7　神経心理学的検査
  　概　　論
  　全般的認知機能に関連する検査① MMSE-J
  　全般的認知機能に関連する検査② 長谷川式認知症スケール（HDS-R）
  　全般的認知機能に関連する検査③ COGNISTAT
  　全般的認知機能に関連する検査④ ADAS
  　視空間認知機能に関連する検査① ベンダー・ゲシュタルト・テスト
  　視空間認知機能に関連する検査② フロスティッグ視知覚発達検査
  　視空間認知機能に関連する検査③ 時計描画検査
  　記憶機能に関連する検査① 改訂版ウェクスラー記憶検査
  　記憶機能に関連する検査② ベントン視覚記銘検査
  　記憶機能に関連する検査③ 三宅式記銘力検査
  　記憶機能に関連する検査④ リバーミード行動記憶検査
  　失語症に関連する検査　SLTA標準失語症検査
  
  8　育児支援に関する質問紙
  　概　　論
  　育児支援に関する質問紙① 産褥期母親愛着尺度
  　育児支援に関する質問紙② 日本版PSI/子ども総研式・育児支援質問紙
  　育児支援に関する質問紙③ エジンバラ産後うつ病自己評価票
  　育児支援に関する質問紙④ 子ども家庭総合評価票
  
  9　職業関連の検査
  　概　　論
  　職業関連の心理検査① 厚生労働省編一般職業適性検査
  　職業関連の心理検査② VPI職業興味検査
  　職業関連の心理検査③ 職業レディネス・テスト（VRT）
  　職業関連の心理検査④ 職業性ストレス簡易調査票　東京医科大学公衆衛生学講座
  
  
  Ⅲ　領域別心理アセスメント実践
  
  1　医療における心理アセスメント実践① 精神科領域
  　精神科における心理アセスメントの特徴
  　事例A氏
  　難しいということ
  
  2　医療における心理アセスメント実践② 高齢者領域
  　認知症を取り巻く状況
  　検査と報告書
  　事例の紹介：Bさん
  　アセスメントの意義
  
  3　医療における心理アセスメント実践③ 児童精神科領域
  　児童精神科での心理アセスメント
  　心理アセスメントの実際
  　ま と め
  
  4　医療における心理アセスメント実践④ 小児科領域
  　はじめに
  　心理アセスメントの実際
  　ま と め
  
  5　教育領域における心理アセスメント実践
  　事例の概要
  　心理アセスメントの実際
  
  6　福祉領域における心理アセスメント実践
  　はじめに
  　児童相談所における心理アセスメントの実際
  
  7　司法領域における心理アセスメントと留意点
  　心理検査を実施すべき場合
  　心理検査の選定
  　心理検査の実施上の留意点
  　解釈をめぐる問題
  　非行事例：中学3年男子生徒の暴力事件（複数の事例を組み合わせた架空の事例）
  
  8　産業領域における心理アセスメント実践
  　産業領域における心理アセスメントの実際
  
  コラム：医師から心理職へ
  　医師から心理職へ① 精神科医が心理検査を依頼したい時
  　医師から心理職へ② 精神科医と投影法
  　医師から心理職へ③ 精神科医にとって役に立つ心理所見とは
  　医師から心理職へ④ 精神科医と心理職の連携のひとつのありかた
  　医師から心理職へ⑤ 精神科医と心理職の相違点
  

• 出版社からのコメント

  心理臨床領域ごとに専門家として知っておきたい計71の心理検査（質問紙）について、歴史的背景から実施・分析方法まで解説する

• 著者について

  松本　真理子 (マツモト マリコ)
  静岡県生まれ。2003年名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程後期修了。博士（心理学）。現在、名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。　専門は子どもの臨床心理学。主な著書　　心とかかわる臨床心理［第２版］―基礎・実際・方法―（共著　ナカニシヤ出版）　これからの心の援助―役に立つ基礎と技法―（共著　ナカニシヤ出版）　臨床心理査定学（臨床心理学全書2巻　共著　誠信書房）　子どものロールシャッハ法（共編著　金子書房）　うつの時代と子どもたち（現代のエスプリ　編著　至文堂）ほか
  
  森田　美弥子 (モリタ ミヤコ)
  現所属：名古屋大学大学院教育発達科学研究科・教授。著書等：「臨床心理査定研究セミナー」（編著）2007年　至文堂,「子どものロールシャッハ反応―形態水準と反応内容―」（共著）2009年　金剛出版，「実践ロールシャッハ法」2010年　ナカニシヤ出版

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