教師のメソドロジー―社会学的に教育実践を創るために [単行本]

教師のメソドロジー―社会学的に教育実践を創るために の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  「方法」とは何か―「方法の社会学」序説
  第１部　小学生になるということ　各章ガイド（園児から１年生への「飛躍」としての社会化
  「児童になること」と挙手ルール
  ｂｅｃｏｍｉｎｇとしての子ども／ｂｅｉｎｇとしての子ども　ほか）
  第２部　授業を研究する各章ガイド（「主体的・対話的で深い学び」の観察可能性
  授業のなかで作られる「事実」と「学級」
  新任教員の「困難」をめぐる臨床研究の実践）
  第３部　児童に向きあう・学級に向きあう　各章ガイド（児童のトラブルをめぐるナラティヴ・アプローチ
  いじめ解決における「物語」構築実践
  学級における「見えない壁」と「外部者」）
  教員養成の現状と社会学の貢献可能性

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  北澤 毅(キタザワ タケシ)
  立教大学文学部教授
  
  間山 広朗(マヤマ ヒロオ)
  神奈川大学人間科学部教授

教師のメソドロジー―社会学的に教育実践を創るために の商品スペック