日本語の習得を支援するカリキュラムの考え方 [単行本]

日本語の習得を支援するカリキュラムの考え方 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  日本語教育プログラムの構築・改善のために。カリキュラム開発の全過程（言語習得の基礎、コース・デザインから評価まで）を精細に整理。日本語教師を目指す人や現場の教師が押さえておきたい基本知識が満載。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　第２言語学習者とは
  第２章　コミュニケーション能力とは
  第３章　カリキュラム
  第４章　コース・デザインとシラバス
  第５章　教授法
  第６章　教材
  第７章　評価

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  畑佐 由紀子(ハタサ ユキコ)
  広島大学大学院教育学研究科日本語教育学講座・教授。１９９２年イリノイ大学にて博士号（言語学）を取得。１９８３年より日本語教育に従事し、イリノイ大学、パデュー大学、アイオワ大学、モナシュ大学等で教鞭を執るとともにカリキュラム開発及び教員養成を行う。２００７年に広島大学大学院日本語教育学講座の教授に就任。専門は日本語教授法と第二言語習得。Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ　ｆｏｒ　Ｔｅａｃｈｅｒｓ　ｏｆ　Ｊａｐａｎｅｓｅの理事、日本語教育学会の評議員を務め、大学日本語教員養成課程研究協議会の理事を務めている

日本語の習得を支援するカリキュラムの考え方 [単行本] の商品スペック