子どもと創る「国語の授業」2018年 No.60 [単行本]

子どもと創る「国語の授業」2018年 No.60 の 商品概要

• 目次

  子どもの作品……安達真理子
  
  
  
  特集　新学習指導要領でかわる文学の授業
  
  ⅰ　〈提起文〉白坂洋一
  
  ⅱ　提案授業･････桂　聖
  
  １　授業を振り返って･･････桂　聖
  
  １　参観者のコメント･･････青木伸生／白坂洋一
  
  02　（低学年）「教材の理解」から「言語能力の育成」を目指す授業への転換･･････立石泰之
  
  06　（低学年）叙述に基づいて想像する「言葉優位」の学習活動を考える･･････井上幸信
  
  10　（中学年）これからの文学の授業づくりーストーリー性のある単元デザインを目指してー……長屋樹廣
  
  14　（中学年）共通「用語」を持つ音楽科の授業との比較から汎用的能力の具体を探る……野中太一
  
  18　（高学年）育成をめざす資質・能力の視点から紐解く……大江雅之
  
  22　（高学年）課題を見つけ、問題を解決する力をつけさせたい･･････梅田芳樹
  
  
  
  リレー連載―新学習指導要領で授業はどう変わるのか①
  
  26　「見方・考え方」を育てる国語科授業……　香月正登
  
  
  
  明日から実践　提案！先取り授業
  
  30　１年「くちばし」（光村図書）くちくいずたいかいをしよう･･････岡崎智子
  
  32　２年「たんぽぽ」（東京書籍）ひみつを見つけて『たんぽぽ新聞』を作ろう！･･････上田さなえ
  
  34　３年「めだか」（教育出版）目的を意識して要点を抜き出そう･･････佐藤拓
  
  36　４年「むささびのひみつ」（学校図書）段落のつながりをとらえよう･･････古城博紀
  
  38　５年「生き物は円柱形」（光村図書）文章全体から筆者の考え方や文章の書かれ方を捉えよう！･･････渡邊博文
  
  40　６年「イースター島にはなぜ森林がないのか」（東京書籍）筆者の表現や主張を批判的に読もう･･････藤川郁代
  
  
  
  全国津々浦々　私の国語教室
  
  42　二つの文章を全員が読み比べるための手立て―　教材文を一工夫するだけで　―……小野寺善彦
  
  45　意欲的に考えを深め合う子どもへ―課題の焦点化と対話活動の充実―……鍋田綾美
  
  
  
  連載
  
  48　YANOBE‘ｓ国語授業レシピ　連載スタートにあたって－子どもから教わったこと－……弥延浩史
  
  51　国語授業づくり　はじめのい～っぽ！　論理的思考力・表現力を育む「書くこと」の授業①……白坂洋一
  
  54　わくわく国語教室　説明文の系統指導―２年生　その１―……青山由紀
  
  57　ＫＡＴＳＵＲＡ　国語劇場！　「マイナス・プラスの読み」で物語文を読む－三年「ちいちゃんのかげおくり」－……桂　聖
  
  60　青ちゃん　単元工房　読み方のフレームをもたせる２年生の授業－説明文のフレームリーディング③－……青木伸生
  
  
  
  63　教師の必読書・おすすめ教材……上窪亮平
  
  
  
  64　編集後記・次号予告・子どもの作品解説
  

• 出版社からのコメント

  特集 新学習指導要領でかわる文学の授業

• 内容紹介

  これまでの文学的文章の授業では、「この教材で何を教えるべきか」という教師の見通しがないまま、場面ごとに人物の気持ちを読みとったり、○○づくりのための言語活動が重視される傾向があり、これが教師にとっても子どもにとっても「国語の授業」に対する曖昧さや苦手感を生んでいた側面がある。新学習指導要領では「構造と内容の把握」「精査・解釈」など学習過程が分けて示され、文学的文章の特性に応じた指導事項が新たに設けられ、「何を、どのように学ぶか」が整理されたといえる。本号では新学習指導要領で文学の授業がどう変わるのか、変わるべきなのか、変わらないのか、などそれぞれの立場で実践的に論じていただいた。

子どもと創る「国語の授業」2018年 No.60 の商品スペック