遊びの復権―子どもが育つ環境づくり [単行本]

遊びの復権―子どもが育つ環境づくり [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  子どもの遊びとはいかなるものでなければならないのかが、今問われています。子どもの成長にとって意味のある、本来的な意味での遊びを取り戻す必要があります。保育・教育現場でのさまざまな事例をもとに、“遊び”の復権を提唱。

• 目次

  はじめに
  第１章　子どもを巡る現代的問題
  1）待機児童問題
  2）子育て支援
  3）早期教育
  4）不器用な子ども
  5）自己抑制ができない子ども
  第２章　遊びの「３つの間」の変化
  1）遊びをめぐるエピソード
  2）園庭で「ゲーム・オーバー」
  3）原体験
  4）遊びと３つの間
  第３章　子どもの遊びと環境
  1）消えた遊び環境
  2）遊び環境のデザイン
  3）能動的な遊びの意義
  4）からだを動かす遊びと学習
  第４章　子どもを魅了する幼稚園・保育所
  1）川和保育園
  2）水口幼稚園：大型木製遊具「冒険の森」
  3）森のようちえん：山の遊び舎はらぺこ
  4）幼稚園での運動遊びサポート
  第５章　子どもを魅了する遊び場・活動
  1）養老天命反転地
  2）モエレ沼公園
  3）八日市冒険遊び場
  4）ちびパーク
  5）（竜王町）妹背の里冒険遊び場
  第６章　子どもを魅了する遊び
  1）カロム
  2） 妖怪遊び： NPO法人芹川（子育て支援部門）による
  放課後児童クラブの遊び
  3）FunKids（運動遊び児童クラブ）
  第７章　子どもの遊びと学び
  1）遊びの中の経験
  2）教育・保育の効果
  3）子どもの非認知能力を育てる
  4）夢中になって遊ぶこと
  5）自発的な遊び
  6）応答的環境
  7）遊びとアクティブ・ラーニング
  おわりに

• 出版社からのコメント

  子どもをめぐる現代的問題の解決策として、保育・教育現場で取り組まれてきたさまざまな事例をもとに、“遊び”の復権を提唱。

• 内容紹介

  子ども遊びとはいかなるものでなければならないのかが、今問われています。子どもの成長にとって意味のある、本来的な意味での遊びを取り戻す必要があります。（本文より）──保育・教育現場でのさまざまな事例をもとに、“遊び”の復権を提唱。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  奥田 援史(オクダ エンジ)
  滋賀大学教職大学院教授。１９６２年、滋賀県信楽町生まれ。滋賀大学教育学部卒業。筑波大学大学院体育研究科修了。運動心理学や保育内容（健康）などの分野を中心に、双生児研究の手法を用いて、子どものからだとこころの発達について研究している。また、運動遊びやキッズサッカーの指導等の実践活動も行っている。日本こども環境学会、日本双生児研究学会、日本幼小児健康教育学会等に所属
  
  炭谷 将史(スミヤ マサシ)
  聖泉大学人間学部教授。１９７３年、東京都小平市生まれ。明治学院大学文学部心理学科卒業。滋賀大学大学院教育学研究科修了。２００３年より現職。現在、園庭で遊ぶ子どもの行動観察を通じた研究を行なっている。また、一般社団法人スタジオふらっぷを主宰し、研究成果を踏まえた幼児教育のサポート事業（園庭改良プロジェクト、運動遊びプログラムの開発、子育て支援など）を行なっている。日本発達心理学会、日本こども環境学会、日本教育心理学会等に所属

• 著者について

  奥田 援史 (オクダ エンジ)
  滋賀大学教職大学院教授。1962年、滋賀県信楽町生まれ。滋賀大学教育学部卒業。筑波大学大学院体育研究科修了。運動心理学や保育内容（健康）などの分野を中心に、双生児研究の手法を用いて、子どものからだとこころの発達について研究している。また、運動遊びやキッズサッカーの指導等の実践活動も行っている。日本こども環境学会、日本双生児研究学会、日本幼小児健康教育学会等に所属。
  
  炭谷 将史 (スミヤ マサシ)
  聖泉大学人間学部教授。1973年、東京都小平市生まれ。明治学院大学文学部心理学科卒業。滋賀大学大学院教育学研究科修了。2003年より現職。現在、園庭で遊ぶ子どもの行動観察を通じた研究を行なっている。また、一般社団法人スタジオふらっぷを主宰し、研究成果を踏まえた幼児教育のサポート事業（園庭改良プロジェクト、運動遊びプログラムの開発、子育て支援など）を行なっている。日本発達心理学会、日本こども環境学会、日本教育心理学会等に所属。

遊びの復権―子どもが育つ環境づくり [単行本] の商品スペック