たのしく教師デビュー―通信教育で教員免許を取得し営業マンから高校教師になったボクの話 [単行本]

たのしく教師デビュー―通信教育で教員免許を取得し営業マンから高校教師になったボクの話 の 商品概要

• 目次

  はじめに ……１
  
  １年目
  　最初の授業でイイ先入観を ……12
  　　♦ラブレターみたいな感想をもらってニンマリ♡
  　「先生が一番たのしそう！」だなんて ……26
  　　♦高校２年生と《もしも原子が見えたなら》
  　生徒に謝る？ 謝らない？ ……36
  　　♦教師が校則違反をしてしまったら…
  　〈たのしみごと〉もイイじゃない ……47
  　　♦ものづくりから生まれるコミュニケーション
  　お別れのメッセージを手紙にして……58
  　　♦生徒の感想で振り返る新米教師の１年間
  　　
  　　ボクの定番メニュー①
  　　●私は誰でしょうゲーム……72
  
  ２年目
  　別れと出会いの新学期 ……78
  　　♦さびしいけれど，うれしいことも
  　相談できる人がいてよかった！ ……87
  　　♦たくさんのヒトやモノに助けられてます
  　進路に悩んだボクだから ……98
  　　♦遠回りしたボクが高校生に伝えたいこと
  　授業して感謝されるシアワセ ……111
  　　♦感想文に並んだ「ありがとう」の言葉
  　「何で先生は厳しくないの？」……118
  　　♦放送部のインタビューを受けて考えたこと
  　　
  　　ボクの定番メニュー②
  　　●困ったときの「動物シール」……124
  
  番外編
  　そうだ，教師になろう！①……131
  　　♦高校時代から二度目の大学入学まで
  　そうだ，教師になろう！②……138
  　　♦小原先生との出会いから教員採用試験合格まで
  　教科書授業、どうしてますか？……147
  　　♦少しでもマシな授業を目指してボクがやっていること
  
  　　ボクの定番メニュー③
  　　●おすすめ道具＆スポット……156
  
  ３年目
  　バスケ部の主顧問になっちゃった！……160
  　　♦涙から始まった１年半の主顧問生活
  　知識の丸暗記よりも大切なこと……169
  　　♦日常の感覚や自分自身の経験も大事！
  　新しい世界が広がった！ ボクと生徒の色彩検定受験記① ……185
  　　♦教師のボクだからできること
  　新しい世界が広がった！ ボクと生徒の色彩検定受験記② ……195
  　　♦本当の〈学び〉がもたらしてくれたもの
  　
  　　ボクの定番メニュー④
  　　●小原式ラクラク採点法…… 209
  
  　あとがき ……214
  　本文に登場する授業書の紹介……219

• 出版社からのコメント

  通信教育で教員免許を取得し、営業マンから高校の理科教師に転身した著者。教師デビュー１年目から生徒たちに支持されるその理由と…

• 内容紹介

  　この本は、明星大学通信教育学部で小原茂巳教授から仮説実験授業を学び、〈子どもたちに喜ばれる授業をすること〉に目覚めた著者の、教師デビューから数年間にわたる歩みを記録したものです。
  　「ボク自身は〈教師という職業〉で悩んだりすることよりも、たのしくやれちゃっている部分の方が大きいのです」「教師という職業にかぎらず、〈仕事するってたのしそうだな〉〈大人になるのもわるくないものだな〉というカンジを、子どもたちには伝えていきたい。そのために、子どもたちの一番身近で働いているボクたち教師にできることは、〈生徒と接する時間が一番長い授業をたのしくすること＝たのしく仕事をしている姿を見せること〉なんじゃないか」と語る著者。そんな新米教師の姿と、それを取り囲む生徒たちの交流の記録は、きっと多くの先生方を励まし、勇気づけ、新たな気持ちで明日を迎えさせてくれるでしょう。
  
  
  【目次】
  はじめに ……１
  
  １年目
  　最初の授業でイイ先入観を ……12
  　　♦ラブレターみたいな感想をもらってニンマリ♡
  　「先生が一番たのしそう！」だなんて ……26
  　　♦高校２年生と《もしも原子が見えたなら》
  　生徒に謝る？ 謝らない？ ……36
  　　♦教師が校則違反をしてしまったら…
  　〈たのしみごと〉もイイじゃない ……47
  　　♦ものづくりから生まれるコミュニケーション
  　お別れのメッセージを手紙にして……58
  　　♦生徒の感想で振り返る新米教師の１年間
  　　
  　　ボクの定番メニュー①
  　　●私は誰でしょうゲーム……72
  
  ２年目
  　別れと出会いの新学期 ……78
  　　♦さびしいけれど，うれしいことも
  　相談できる人がいてよかった！ ……87
  　　♦たくさんのヒトやモノに助けられてます
  　進路に悩んだボクだから ……98
  　　♦遠回りしたボクが高校生に伝えたいこと
  　授業して感謝されるシアワセ ……111
  　　♦感想文に並んだ「ありがとう」の言葉
  　「何で先生は厳しくないの？」……118
  　　♦放送部のインタビューを受けて考えたこと
  　　
  　　ボクの定番メニュー②
  　　●困ったときの「動物シール」……124
  
  番外編
  　そうだ，教師になろう！①……131
  　　♦高校時代から二度目の大学入学まで
  　そうだ，教師になろう！②……138
  　　♦小原先生との出会いから教員採用試験合格まで
  　教科書授業、どうしてますか？……147
  　　♦少しでもマシな授業を目指してボクがやって…

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  高野 圭(タカノ ケイ)
  １９８４年千葉県に生まれる。２００７年３月芝浦工業大学工学部機械工学科卒業。４月ＴＯＡ株式会社に入社。２０１２年４月明星大学通信教育部教育学部に入学（２０１２年度より明星大学の通信教育課程で理科の免許が取れるようになり、一期生として入学）。５月ＴＯＡ株式会社を退社。９月東京都昭島市の中学校で学校支援員のアルバイトを始める。この時期、小原茂巳先生の授業見学も始める。２０１４年３月中学・高校の教員免許状（理科）を取得。４月北海道の高校教員になる。仮説実験授業研究会会員。色彩検定２級。日本キャリア開発協会（ＪＣＤＡ）会員

• 著者について

  高野　圭 (タカノ ケイ)
  ♦高野　圭（タカノ ケイ）
  
  1984年　　　千葉県に生まれる。
  2007年３月　芝浦工業大学工学部機械工学科卒業。
  2007年４月　TOA株式会社に入社。
  2012年４月　明星大学 通信教育部 教育学部に入学（2012年度より明星大学の通信教育課程で理科の免許が取れるようになり，一期生として入学）。
  2012年５月　TOA株式会社を退社。
  2012年９月　東京都昭島市の中学校で学校支援員のアルバイトを始める。この時期，小原茂巳先生の授業見学も始める。
  2014年３月　中学・高校の教員免許状（理科）を取得。
  2014年４月　北海道の高校教員になる。
  
  仮説実験授業研究会会員。色彩検定２級。日本キャリア開発協会（JCDA）会員。

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