「混血児」の戦後史(青弓社ライブラリー) [全集叢書]

「混血児」の戦後史(青弓社ライブラリー) [全集叢書] の 商品概要

• 目次

  序　章　戦後史の裂け目――〝血の政治学〟と〝出会いの教育学〟のはざまで
  　１　なぜ「混血児」の戦後史をいま問うのか
  　２　混血児をめぐる従来の研究と本書の分析視点・内容との差異
  
  第１章　占領・復興期の混血児誕生――優生保護法の下で生存する［敗戦から一九五〇年代前半まで］
  　１　敗戦後セクシュアリティ統制の遺産――優生思想にさらされる混血児
  　２　澤田美喜の実践にみる混血児の別学という人格主義――幼稚園の教育実践
  　３　幼稚園から小学校へ――ステパノ学園の実践と苦悩
  
  第２章　日本「独立」後の公立小学校の混血児教育――日本人として学ぶ［一九五〇年代中葉］
  　１　文部省の混血児教育の方針――いじめへの全学的な対応
  　２　公立小学校での共学という平等主義――実母と教師に支えられて
  　３　公立小学校の苦悩と教師たちの試み――制度内での改革と日本人への同化
  　４　同化を超えた連帯を目指して――優生という排除の論理に抗いながら
  
  第３章　高度経済成長期前半の混血児教育――経済主義の下で生きるために学ぶ［一九五〇年代後半から六〇年代前半まで］
  　１　保守化する教育行政――管理主義下の道徳と能力
  　２　自治と協働の仲間づくりの徹底化――ステパノ学園の実践
  　３　技能教育へ――生きて働くために
  
  第４章　高度経済成長期後半・低成長期の混血児と日本人の子との出会い――経済主義の下で教育と労働をつなぐ［一九六〇年代後半から七〇年代後半まで］
  　１　大衆雑誌にみる混血児イメージの定着と日本社会への包摂――才能と汚辱
  　２　進学と就職のはざまで揺れる混血児――ブラジル農業移民という最後の選択肢
  　３　高度経済成長の喧騒を超えて――日本社会へのいくつかの包摂パターン
  　４　周縁化された子どもたちの出会いの場として――ステパノ学園の実践
  
  第５章　低成長時代の周縁化された子どもたちの連帯――多様性を再生し開く挑戦［一九八〇年代前半から現在までを見据えて］
  　１　澤田美喜の死（一九八〇年）と新たな挑戦――社会へ広く開かれる学園
  　２　支え合い互いにケアし合う場として――多様性のなかでの心の回復
  
  終　章　戦後史を超えて――〝包摂と排除〟か〝つながりと連帯〟か
  　１　戦後史のなかの〝現在性〟――〝現在的課題〟としての混血児教育の方法
  　２　教育学と歴史学を架橋する混血児の戦後史
  　３　〈選別社会〉に抗う〈歴史のなかの教育〉
  
  あとがき

• 内容紹介

  「混血児」は戦後日本の社会をどのように生きてきたのか――。占領・復興期から高度経済成長期、そして現在までの聖ステパノ学園の混血児教育を縦糸に、各時代の混血児の社会的な立場や語られ方を横糸にして、混血児をめぐる排除と包摂の戦後史を活写する。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  上田 誠二(カミタ セイジ)
  １９７１年、栃木県生まれ。横浜国立大学ほか非常勤講師、首都大学東京オープンユニバーシティ講師。専攻は現代史、教育史、音楽史。著書に『音楽はいかに現代社会をデザインしたか―教育と音楽の大衆社会史』（新曜社、主に同書の研究史上の意義が評価されて日本教育史学会の第２８回石川謙賞を受賞）など

• 著者について

  上田 誠二 (カミタ セイジ)
  1971年、栃木県生まれ。横浜国立大学ほか非常勤講師、首都大学東京オープンユニバーシティ講師。専攻は現代史、教育史、音楽史。著書に『音楽はいかに現代社会をデザインしたか――教育と音楽の大衆社会史』（新曜社、主に同書の研究史上の意義が評価されて日本教育史学会の第28回石川謙賞を受賞）、共著に『こんなに変わった歴史教科書』（新潮社）、『総力戦と音楽文化――音と声の戦争』『近代日本の都市と農村――激動の一九一〇―五〇年代』『日本の吹奏楽史――1869-2000』『〈戦後〉の音楽文化』（いずれも青弓社）など。

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