教育と他者―非対称性の倫理に向けて [単行本]

教育と他者―非対称性の倫理に向けて [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  なぜ教えることができるか。教育はどこまでも教育者の側にあり、教育は不遜な行為である―だとすれば、教育という行為はどこまで正当化しうるのか？「開発途上国」に対する国際教育開発においては、“よりよい”水準を願い、価値判断を伴う教育という行為について、批判的であることが求められる。その正当性の根拠を、ポストコロニアリズムの位置性、ケイパビリティ概念、共生思想の検討を通して問い、他者への関与における倫理に求める。

• 目次

  序章　遠離の他者への教育とどう向き合うか
  第一章　教育を語ることができるのは誰か
  第二章　教育に他者を呼び出す苦しみはあるか
  第三章　教育は他者を自由にするか
  第四章　他者と共に生きるとはどういうことか
  第五章　共生は教育に何をもたらすか
  第六章　教育は他者に出会えるか
  終章　教育は倫理的でありうるか

• 出版社からのコメント

  教育という行為はどこまで正当化しうるのか。開発途上国で行われる国際教育開発の営みに即し、その是非を理論的に検討する。

• 内容紹介

  教育はどこまでも教育者の側にあり、教育は不遜な行為である――
  だとすれば、教育という行為はどこまで正当化しうるのか？
  「開発途上国」に対する国際教育開発においては、“よりよい”水準を願い、価値判断を伴う教育という行為について、批判的であることが求められる。その正当性の根拠を、ポストコロニアリズムの位置性、ケイパビリティ概念、共生思想の検討を通して問い、他者への関与における倫理に求める。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  橋本 憲幸(ハシモト ノリユキ)
  １９８１年、福島県生まれ。筑波大学第三学群国際総合学類卒業。筑波大学大学院一貫制博士課程人間総合科学研究科修了。博士（教育学）。山梨県立大学准教授。専門は国際教育開発論、教育哲学

• 著者について

  橋本憲幸 (ハシモトノリユキ)
  橋本憲幸（はしもと・のりゆき）
  1981年、福島県生まれ。筑波大学第三学群国際総合学類卒業。筑波大学大学院一貫制博士課程人間総合科学研究科修了。博士（教育学）。山梨県立大学准教授。専門は国際教育開発論、教育哲学。主な著書・論文に、『現代の学校を読み解く―学校の現在地と教育の未来』（春風社、2016年、共著）、『共生と希望の教育学』（筑波大学出版会、2011年、共著）、「教育はグローバル・ガバナンスを統御できるか―国際教育開発の理論的外部」（『国際開発研究』第25巻第1・2号、2016年）、「開発途上国への教育援助の正当化と制限原理―〈われわれ〉は〈彼／彼女ら〉を教育できるか」（『教育学研究』第74巻第3号、2007年）などがある。

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