特別の支援を必要とする子どもの理解―共に育つ保育を目指して [単行本]

特別の支援を必要とする子どもの理解―共に育つ保育を目指して の 商品概要

• 目次

  序　章　「小春日和」―「私」と「私たち」が紡ぐ暮らし―　 　
  1　心通わせ・分かち合い・お互い様な暮らし　　
  2　アオくんは青いお空が好きやでアオなの―共に育ち合う保育―　　
  
  第1章　特別の支援を必要とする子どもとは―理解と援助―　 　
  1　障害の概念　　
  2　視覚・聴覚障害の理解と援助　　
  ［1］視覚障害とは　
  ［2］聴覚障害とは　　
  3　肢体不自由の理解と援助　　
  4　知的障害の理解と援助　　
  5　言語障害の理解と援助　　
  6　発達障害の理解と援助　　
  7　病弱（重症心身障害）の子ども・医療的ケアを必要とする子どもの理解と援助　　
  ［1］病弱（重症心身障害）を抱える子ども　　
  ［2］医療的ケアを必要とする子ども　　
  8　配慮を必要とする子どもⅠ（気になる子ども）　　
  9　配慮を必要とする子どもⅡ（母国語・家庭環境）
  
  第2章　 共に育つ保育・教育のかたち―インクルージョンの観点から―　 　
  1　障害児保育の歴史的変遷―分離保育・統合保育―　　
  2　障害児保育の現状　　
  3　ソーシャル・インクルージョンとは何か　　
  
  第3章　共に育つ保育・教育のための支援計画　 　
  1　個別の支援計画I―個別の教育支援計画―　　
  2　個別の支援計画II―個別の指導計画―　　
  3　児童発達支援センターの役割・連携　　
  
  第4章　障害のある子どもと共に育つ保護者・きょうだい―家族支援の大切さ―　 　
  1　保護者支援　　
  2　きょうだい支援　　
  
  第5章　障害のある子どもの育ちを支えるシステム　 　
  1　乳幼児健康診査・就学時健康診断　　
  2　小学校との接続　　
  
  第6章　特別の支援を必要とする子どもを巡る課題　 　
  1　特別支援教育からインクルーシブ教育へ―障害者権利条約からの流れ―　
  2　NPO・学童保育　
  
  終　章　「共に育つ」礎になること　 　

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  勝浦 眞仁(カツウラ マヒト)
  桜花学園大学保育学部准教授

• 出版社からのコメント

  教職課程コアカリキュラム、保育士養成課程対応テキスト。事前課題が演習形式の授業にも役立ち，豊富な図表と事例で生き生きと学べる

• 著者について

  勝浦　眞仁 (カツウラ　マヒト)
  桜花学園大学保育学部准教授
  京都大学大学院人間・環境学研究科後期博士課程研究指導認定退学（2011）
  博士（人間・環境学）（2014）

特別の支援を必要とする子どもの理解―共に育つ保育を目指して の商品スペック