『君たちはどう生きるか』を読み解く―あるジャーナリストの体験から [単行本]

『君たちはどう生きるか』を読み解く―あるジャーナリストの体験から の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  漫画作品が大ヒットした古典的名作。出版ジャーナリストが先輩編集者への敬慕の念をこめて読み解いた遺著！１９３７年、日中戦争開戦のさなか。厳しい検閲をかいくぐって公刊された児童向け作品で、吉野源三郎氏は何を伝えようとしたのか！？

• 目次

  第１章　コペル君と視座の転換
  
  　１　吉野源三郎と『君たちはどう生きるか』
  　２　私の「へんな経験」と視座の転換
  　３　コペルニクス的転換とカント
  
  
  第２章　人間の「立派さ」と「真実の体験」
  
  　１　「立派な」人とは
  　２　デカルト『方法序説』
  　３　修身教科書と『国体の本義』
  　４　エンゲルス『家族、私有財産、国家の起源』とベーベル『婦人論』
  
  
  第３章　「網目の法則」とマルクス、エンゲルス
  
  　１　人間の志と職業
  　２　弁証法的唯物論の形成
  　３　エンゲルス『イギリスにおける労働者階級の状態』
  　４　現代とマルクス、エンゲルス
  　５　マルクス、エンゲルス『共産党宣言』
  　６　現代史とジャーナリスト
  　７　マルクス『資本論』
  　８　人間らしい人間関係とは
  
  
  第４章　貧困と社会の発展
  
  　１　日本の貧しさをみつめた人びと
  　２　河上肇『貧乏物語』
  　３　名著の背景
  　４　生存権の思想と社会保障・福祉
  　５　「道徳の花園、学問の畑」をめざして――中江兆民『三酔人経綸問答』
  
  
  第５章　挫折と自由への決意
  
  　１　人間の値打ちと英雄的精神
  　２　「神ノ国」の狂気
  　３　挫折と治安維持法
  　４　戦争への道――治安維持法体制
  　　　（１）精神の内面にまで介入
  　　　（２）民衆を呪縛・支配した「国体」
  　　　（３）思う壺にはまったジャーナリズムの責任
  　　　（４）欠落させてはならない“治安維持法と朝鮮人”の視点
  　５　未決の戦争責任とジャーナリズムの節操・未来責任
  　　　（１）治安維持法勢力の戦争責任
  　　　（２）言論の節操とジャーナリズムの未来責任
  
  
  第６章　理性への信頼と期待、そして教育
  
  　１　精神の弁証法と吉野さんのメッセージ
  　２　体験的皇国教育史（スケッチ）
  　　　（１）根源的疑問の欠如をもたらしたもの
  　　　（２）小学校から大学までの天皇・軍国主義教育体験
  　３　児童文化と教養
  　　　（１）自由が禁句となるまで
  　　　（２）大正自由教育と児童文化
  　　　（３）文化、教養とファシズム
  
  
  終章　コペル君の凱旋と吉野さんの視座
  
  
  おわりに
  
  
  吉野源三郎と橋本進　　熊谷伸一郎（岩波書店『世界』編集長）
  
  橋本進と六三年　　橋本宏子

• 出版社からのコメント

  1937年治安維持法下の検閲をくぐり抜け公刊された児童書の含意とは？　出版ジャーナリストが名著を駆使して読み解いた遺著。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  橋本 進(ハシモト ススム)
  １９２７年東京生まれ。小・中学校は神戸市。１９４８年中央公論社入社。『中央公論』編集次長などをへる。１９７２年現代史出版会編集長。１９８４年よりフリー・ジャーナリスト。日本ジャーナリスト専門学校講師、都留文科大学講師、日本ジャーナリスト会議代表委員、日本ペンクラブ会員として活躍。１９８６年には「横浜事件・再審裁判を支援する会」を創設し事務局をになう

• 著者について

  橋本　進 (ハシモト　ススム)
  1927年東京生まれ。1948年中央公論社入社。『中央公論』編集次長などをへる。1972年現代史出版会編集長。1984年よりフリー・ジャーナリスト。日本ジャーナリスト専門学校講師、都留文科大学講師、日本ジャーナリスト会議代表委員、日本ペンクラブ会員として活躍。1986年には「横浜事件・再審裁判を支援する会」を創設し事務局をになう。著書に『南北の塔――アイヌ兵士と沖縄戦の物語』(草土文化、1981年)、『出版――その現在と未来』（小学館労組ブックレット）、『横浜事件・再審裁判とは何だったのか――権力犯罪・虚構の解明に挑んだ24年』（共著、高文研、2011年）などがある。2018年8月没。

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