生活科・総合的学習の系譜と展望 [単行本]

生活科・総合的学習の系譜と展望 [単行本] の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  フランシス・Ｗ．パーカーの中心統合法とシカゴ学院の実践
  デューイ実験学校のカリキュラムと教育実践
  峰地光重の「はらっぱ教室」―「環境を切りひらく能動的な力」と「求知的興味」
  大正新教育運動と木下竹次
  奈良女子大学附属小学校における「しごと」学習―誕生期の社会科との関連を踏まえて
  生活科誕生期のカリキュラム開発および評価の実態―水戸市立常磐小学校の研究を基に
  生活科における主体的・対話的で深い学び
  生活科学習において気付きの質を高める手だて―思考ツールとリフレクションを使いこなす
  幼児教育から小学校教育への学びの接続―リンクカリキュラムの開発
  「資質・能力」時代における総合的学習の展望
  これからの時代に求められるカリキュラム・マネジメントと総合的な学習の時間
  総合的学習における思考ツールの活用の可能性
  生活科・総合的学習における教師の実践的力量形成

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  中野 真志(ナカノ シンジ)
  １９６０年生まれ。１９９８年大阪市立大学大学院文学研究科（教育学専攻）博士課程単位取得退学。現在、愛知教育大学生活科教育講座教授・文学博士
  
  加藤 智(カトウ サトシ)
  １９８０年生まれ。２００５年愛知教育大学大学院教育学研究科（学校教育専攻生活科教育分野）修士課程修了。現在、愛知淑徳大学文学部教育学科准教授

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